然而，對(duì)孩子的啟發(fā)、指導(dǎo)是必不可少的。在帶領(lǐng)孩子上公園、進(jìn)大自然游玩時(shí)，可運(yùn)用自然景物及人文景觀中的豐富有趣的知識(shí)，如昆蟲(chóng)、植物、名勝古跡等，采用邊游玩，邊觀察，邊講述，以故事的形式使孩子在不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，培養(yǎng)孩子愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣，為入學(xué)后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。相比之下，一些家長(zhǎng)不顧兒童的特點(diǎn)，拔苗助長(zhǎng)，一味地讓孩子讀英語(yǔ)、背古詩(shī)、做算術(shù)，而導(dǎo)致孩子害怕學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)，確是不妥當(dāng)。當(dāng)孩子有了問(wèn)題之后，讓孩子自己去尋找答案，或和孩子一起尋找，啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)分析比較，從而培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使孩子入學(xué)后的學(xué)習(xí)將得到事半功倍的效果。
聽(tīng)任孩子自然發(fā)展，擔(dān)心孩子太小用腦過(guò)多會(huì)損害他們的健康的教育方法也是錯(cuò)誤的。心理學(xué)研究表明：3歲孩子的大腦已達(dá)成人的80%，1～6歲是智力開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過(guò)這一時(shí)期，人的智力發(fā)展將難以補(bǔ)救。孩子大腦在豐富的環(huán)境和合理的引導(dǎo)等外來(lái)刺激下，腦細(xì)胞反獲得急劇生長(zhǎng)，開(kāi)始工作，并逐漸發(fā)育成長(zhǎng)、成熟。因此對(duì)3歲以前的兒童進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃坏粫?huì)損害大腦，反而有利于智力的啟迪。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/560556.html
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