前言：小孩子由于語言能力不夠發(fā)達(dá)，很多自己的意思都不能通過語言來表達(dá)，所以總有那么一段時(shí)期喜歡用武力來維護(hù)自己的權(quán)力，在小孩子的這一時(shí)期父母不防聽聽孩子的心聲，能夠清楚孩子內(nèi)心最真實(shí)的想法。
我現(xiàn)在只會(huì)通過對(duì)小伙伴的踢和打，來得到自己想要的東西。媽媽說我的這種行為不好，可是我還沒學(xué)會(huì)怎樣與他人分享，也不會(huì)表達(dá)自己的想法和情緒。媽媽，請(qǐng)不要總是指責(zé)我，教給我正確的方法吧！
我喜歡咬一咬
我已經(jīng)8個(gè)月了，總覺得嘴里癢癢的，不論碰到什么，都想咬一咬。媽媽說這是因?yàn)槲以诔鲅�。上午，我和媽媽坐在床上玩，我把伸手能拿到的玩具都放到嘴里嘗一嘗。媽媽望著我笑，把我抱起來。我趴在媽媽懷里，頭枕在媽媽肩上，媽媽的身體好香好柔軟，和我咬過的東西好像都不一樣呢。
我忍不住咬了媽媽一口，媽媽疼得直吸氣，我卻覺得很好玩。媽媽的口感就是不一樣，我還要再咬。可是媽媽立刻就把我放下來，還說我是小壞蛋。媽媽，再抱抱我吧，我還想在你的懷抱里多玩一會(huì)呢。
愛心提醒：媽媽告知寶寶攻擊是不良的行為
對(duì)處于出牙期的寶寶，要注意寶寶的安全，不要把小東西放進(jìn)嘴里，以免引起窒息；另外，要對(duì)寶寶的玩具經(jīng)常消毒，給寶寶提供一個(gè)安全探索的環(huán)境。當(dāng)寶寶咬人時(shí)，要告訴寶寶被咬的感受，告訴他小伙伴不喜歡這樣的動(dòng)作，時(shí)間長了，寶寶就不會(huì)用咬人的方式來探索世界了。
編后：咬人行為也是寶寶探索世界的方式
此時(shí)，寶寶正處于出牙期，牙齦粘膜受到刺激會(huì)感覺牙癢癢，于是由于牙癢而致咬人，此外，這一階段寶寶正處于“口的敏感期”，寶寶用嘴唇探索他周圍的世界，這就是經(jīng)�？吹綄殞毎岩磺心苣玫降臇|西都放到嘴里放的原因。寶寶咬人的攻擊行為，也是寶寶探索世界的一種方式。
我只想抱抱她
親子教育我已經(jīng)14個(gè)月大了，最愛的事情就是出去找小朋友玩。今天媽媽抱著我去小表妹寧寧家啦。一進(jìn)門我就看到寧寧正坐在床上吃酸奶呢。寧寧看到我好像很高興的樣子，還沖我笑呢。我也很高興，立刻從媽媽懷里掙脫下來，笑著湊到寧寧身邊。爸爸每天下班回家都要抱抱我，每次我都好開心。我也學(xué)著爸爸的樣子伸出手臂使勁抱住寧寧的脖子。
沒想到寧寧一下就不笑了，還好像很害怕似的，哇哇大哭起來。我不笑了，疑惑地望了一眼媽媽，用力把寧寧推開，寧寧哭得更厲害了。媽媽把我拽過來， 讓我不許欺負(fù)寧寧，可我只是覺得寧寧可愛，想抱抱她，并不是想欺負(fù)她呀。我看著寧寧，又看看媽媽，也哭了起來。
愛心提醒：媽媽要對(duì)寶寶的動(dòng)作做出正確的反饋
寶寶對(duì)自己動(dòng)作的認(rèn)知是通過父母以及周圍人的相互作用獲得的。因此，要時(shí)時(shí)對(duì)寶寶的動(dòng)作作出正確的回饋，當(dāng)寶寶用力過猛，打疼你時(shí)，要把自己的感受告訴他，同時(shí)給他示范恰當(dāng)?shù)谋硎竞酶械姆椒�。久而久之，寶寶就�?huì)懂得如何正確地使用自己的肢體語言來與小朋友交往了。
編后：寶寶不知如何表達(dá)造成攻擊行為
寶寶對(duì)自己的身體動(dòng)作力度的覺察力和控制力比較差，有時(shí)寶寶是向喜歡的人表示好感，但是因?yàn)椴恢绾握_表達(dá)，造成了善意的攻擊。
他占了我的車道
我已經(jīng)2歲了，開始上親子班了，新新是我在親子班的好朋友。今天，我坐在地板上玩汽車賽跑，新新在我旁邊堆積木。我邊玩嘴里還不停嗚嗚叫著。 新新好像被我吸引了，忍不住探過身子看我玩。他擋住了我的車道，哼，我二話沒說，一把把新新推倒，哈哈，我的車可以一下子就沖過去啦。新新卻在一邊大哭起來。
媽媽一看就批評(píng)我，還讓我和新新道歉。我不肯。她說再這樣下去，沒有小朋友會(huì)跟我玩了。我跟媽媽說是新新占了我的車道，可是媽媽就是不聽，還說，這么大的地方，新新怎么會(huì)擋著你。我也委屈地哭了。
愛心提醒：讓寶寶找到自己的活動(dòng)空間。
當(dāng)寶寶和小伙伴在一起游戲時(shí)，要注意給寶寶們一個(gè)寬敞的活動(dòng)空間和豐富而充足的玩具。這個(gè)階段的寶寶，通常是各玩各的，當(dāng)寶寶由于過于投入而不自覺進(jìn)入別人的“領(lǐng)地”時(shí)，可以提醒寶寶，他影響了其他小朋友的活動(dòng)，讓寶寶找到自己的活動(dòng)空間。
編后：寶寶不能準(zhǔn)確把握空間關(guān)系
1-3歲的寶寶，不能準(zhǔn)確的把握空間關(guān)系。所以在和同伴在一個(gè)小空間時(shí)，經(jīng)常會(huì)有擠在一起的游戲的情況，出于一種條件反射，寶寶可能會(huì)不自覺地推開擋在他前面的孩子，或是對(duì)身邊的孩子采取武力進(jìn)攻的方式。以爭取自己有充足的活動(dòng)空間。
我說不清楚
我兩歲半了，別看我長得大，可我還不怎么會(huì)說話呢。今天我和瑤瑤一起玩搖木馬，瑤瑤玩了一會(huì)兒，才輪到我。我只玩了一小會(huì)兒，就看到旁邊有一個(gè)皮球，五顏六色的，真好看。我立刻從木馬上下來去撿皮球�；貋硪豢矗幀幰呀�(jīng)坐上了我的位置。我還沒有玩夠木馬呢。我只是想把皮球拿過來，抱著皮球一起玩木馬。我吱吱嗚嗚地跟瑤瑤邊說邊比劃，可是這事太復(fù)雜了，我說不清楚。瑤瑤好像一點(diǎn)也沒聽懂，看也不看我，繼續(xù)搖啊搖的。我一著急，就把瑤瑤推了下去，自己坐上了木馬�，幀幋罂奁饋怼�
媽媽跑過來哄瑤瑤，還讓我給瑤瑤賠不是。最讓我氣憤的是，媽媽把我從木馬上抱下來，讓瑤瑤玩。明明是輪到我玩的呀。
愛心提醒：媽媽應(yīng)有意識(shí)地讓寶寶學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己的需求
2-3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期，父母要有意識(shí)地讓寶寶學(xué)習(xí)用語言來表達(dá)自己的需求，促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展，減少由此而造成的攻擊性行為。同時(shí)，由于語言發(fā)展遲緩的孩子往往會(huì)更多地依賴肢體語言來與同伴交往，父母也要強(qiáng)化孩子習(xí)得正確的肢體語言。
編后：寶寶會(huì)用動(dòng)作代替語言表達(dá)自己的愿望
幼兒語言表達(dá)能力欠缺，當(dāng)自己有需求時(shí)，不能用語言來表達(dá)，只好用動(dòng)作替代語言來表達(dá)自己的愿望，導(dǎo)致了孩子攻擊性行為的發(fā)生。
總結(jié)：做為父母很多的時(shí)候面對(duì)小孩子的武力行為，都喜歡以責(zé)罵來告終，不僅不利于親子關(guān)系，更讓孩子認(rèn)為父母不了解自己，從而疏遠(yuǎn)父母，久而久之對(duì)孩子的身心健康成長存在很不利的作用，所以請(qǐng)父母能夠用心去讀孩子的一些行為，明白其真正的意圖，不可盲目的指責(zé)孩子！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/563139.html
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