看過電影《刮痧》的人都知道，這是一部反映中西文化差異的影片。姑且不談這個，但不知大家有沒有注意到這樣一個細節(jié)--“三記耳光”--丹尼斯為爭奪游戲機而給同伴的一記耳光，父親許大同因“給對方父母面子”而給兒子的一記耳光，兒子又以父親的“打是親，罵是愛”為由給同伴的再一記耳光。這三記耳光不僅重重地打在影片當事人的臉上，更重重地打在電影熒屏前每一個人的臉上。
由此，不得不引發(fā)我們對中西家庭教育差異的思考。
的確，在每一個中國人眼里，兒子先動手打人，事后又不肯認錯，在雙方父母在場的情況下，父親打兒子一巴掌的“給對方面子”的理由也是情有可原的，甚至是理所當然的。另一方面，“打是親，罵是愛”一直就是中國千百年來的一句古訓，說的是因為關心所愛的人，對他的錯誤行為加以指正的方式，所謂的“愛之深，恨之切”。錯在哪里呢?關鍵在于對方并不是中國人。
在西方國家，拿許大同的朋友兼上司昆蘭來說，他的觀點是小孩子間打打鬧鬧在所難免，父母何必大動干戈，許大同打兒子就是不對，說“給他面子”只是幌子而已。西方人把人身權利看得重于其他，認為那是絕對神圣不可侵犯的，更何況對一個毫無反抗能力的小孩。他們從來就不會認為打和罵與親和愛之間有什么聯(lián)系，他們的家庭教育里當然也就不會出現(xiàn)類似的字眼。
中西家庭教育存在的差異不言自喻，又豈止表現(xiàn)在這些方面。相信很多人都看過一個故事，一個分蘋果的故事。
一位西方著名人士說，他小時候，媽媽買了一些蘋果，兄弟兩個都想吃最大的哪個。他的媽媽就笑著說：“你們來比賽，我把門前的草坪分成2塊，你們2人一人一塊各自負責修剪，誰干的最快最好，誰就能得到它。”結果他贏了，并懂得了一個道理：要想得到好的，就必須努力爭第一。這很公平，你想要多少，就必須為此付出多少代價！
而一個中國犯人也說道，小時侯，他的媽媽拿來幾個蘋果，大小不等。他一眼就看中了那個又紅又大的，這時弟弟說了他想說的話，結果被媽媽罵了一頓:“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己。”那個犯人就靈機一動改口說:“我要那個最小的，把大的留給弟弟。”結果他受到了媽媽的獎勵。從此以后，他學會了說謊，然后開始不擇手段。
同樣是分蘋果，但結果卻不一樣。
外國的那位母親選擇了讓孩子用自己的雙手來獲取自己想要的東西。而那位中國母親，卻讓孩子用虛偽的話來換取他們心中想要的東西。
這樣的例子不勝枚舉，在中國亦屢見不鮮。究其根本原因，怕是中西家庭教育出發(fā)點的不同導致的吧。如此種種，足以讓我們對家庭教育重視起來。
與此同時，中西學校教育也存在很大的區(qū)別。
最大的區(qū)別在中國培養(yǎng)的學生只注重“解決已知問題”，而西方等國家，主要培養(yǎng)的是學生“探索未知問題”的能力。
這個道理的最佳明證莫過于一位中國母親攜女兒赴英讀書的經(jīng)歷與體會。
他們?yōu)榕畠哼x擇了英格蘭一所中學就讀。女兒剛入學時，就碰上連續(xù)三周的游泳課，還是租用私人游泳池上課，這讓女兒和她母親都感到新奇。更讓母親感到新奇的是，她每次遇到校長，校長都是問“你的女兒快樂嗎？”，從不問女兒的學習成績什么的。于是她轉而問女兒，女兒重重地點了點頭并說：“我覺得上課好像在玩游戲。前幾天在上數(shù)學課時，我們就學去買東西”。女兒一周只要做一次家庭作業(yè)，你說她快樂不快樂？學校父母會的氣氛也熱烈而融洽，老師對學生都是以肯定和鼓勵為主，成績單評語也多為建設性的，從無中國式“排行榜”的尷尬。英格蘭的中學，很多科目都可自由選修，家庭作業(yè)也多般要學生到圖書館找資料寫報告。英國的老師并不以誘導學生讀書為己任，認為那是父母與孩子去溝通的問題。然而他們卻很重視對學生進行“山野教育”，讓學生經(jīng)受磨練，訓練學生的體能、冒險精神和生存能力。
讀罷不免讓人心生羨慕�？纯矗覀兌际窃趺催^來的：12年的寒窗苦讀，堆積如山的作業(yè)，無休無止的考試。長久以來的壓力已使得我們學會沉默，并且逐漸變成習慣;使得我們不會說話，只會默默承擔這一切。這種填鴨式的教育，該謀殺了多少人的才氣與個性啊。
然而怎么辦呢?這是在中國。你的出生地決定了你必須背著沉重的書包上學;又必須按時完成作業(yè)，不允許出錯;必須為一次又一次的考試埋頭苦讀。難怪在我們的中學生作文里，會有這樣的字句：“大清早，家中就傳出一陣殺豬似的慘叫，‘哇！媽，你干嘛不叫我？還有15分就上課，我死定了！’說完，我就以百米沖刺的速度向學校奔去”。
誠然，中西教育的這種差異一定程度上是由中西文化差異所引起的。我們不能說一定可以消除這種差異，但至少，我們可以使這種差異小一點，再小一點。因為，那正是我們需要的。
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