現(xiàn)在的很多孩子生活的很安穩(wěn)，很少吃過(guò)苦，家長(zhǎng)也不培養(yǎng)他的吃苦能力。那么各個(gè)國(guó)家的人都是怎樣培養(yǎng)自己孩子的吃苦能力，這是中國(guó)家長(zhǎng)特別想探究的問(wèn)題，下面就讓我們一起來(lái)看看國(guó)外是如何培養(yǎng)孩子的吃苦能力的。

當(dāng)前的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)不僅僅局限于知識(shí)和智能的比較，而更多的則是當(dāng)下我們關(guān)心的意志和毅力方面的較量，如果孩子沒(méi)有吃苦的能力和精神，那么在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中是很難以獲勝的。所以各國(guó)的家長(zhǎng)普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。因?yàn)楹⒆訉��?lái)總是要面臨的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，那么這是一個(gè)處處充滿著競(jìng)爭(zhēng)的新型社會(huì)，在這種環(huán)境下就要求孩子有很高的獨(dú)立能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，才會(huì)在這個(gè)大環(huán)境下勝出。

瑞士

在瑞士，父母為了不讓孩子成為無(wú)能之輩，本著這樣的目的，他們從小就讓孩子自食其力。比如，對(duì)于十六、七歲的女孩，從初中一畢業(yè)就送到一家非常有教養(yǎng)的人家去當(dāng)一年女傭人，她們是通常上午進(jìn)行勞動(dòng)工作，到了下午，她們就去上學(xué)。好處就是，在一個(gè)角度既鍛煉了孩子們的勞動(dòng)能力，另一角度還有利于學(xué)習(xí)另一個(gè)領(lǐng)域的語(yǔ)言，因?yàn)槿鹗坑兄v法語(yǔ)的地區(qū)，也有講德語(yǔ)的地區(qū)，所以他們通過(guò)這個(gè)方式讓不同語(yǔ)言地區(qū)的姑娘到另外一個(gè)語(yǔ)言地區(qū)去當(dāng)傭人，來(lái)普及當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。

美國(guó)

在美國(guó)，孩子的家長(zhǎng)都是從小就讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和重要性。在美國(guó)南部一些州立的學(xué)校為讓學(xué)生學(xué)會(huì)到獨(dú)立生存在社會(huì)的能力，還特別規(guī)定：該校學(xué)生上學(xué)期間，不能有一分錢(qián)，在學(xué)校獨(dú)立生活一個(gè)星期才能予以畢業(yè)。這條件看似苛刻，但真的讓孩子們?cè)谄渲袑W(xué)到很多東西。最最重要的是孩子的家長(zhǎng)們對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)全力支持，一點(diǎn)也沒(méi)有“拖后腿”、”走后門(mén)”、“搞小動(dòng)作”的情況出現(xiàn)。

美國(guó)的中學(xué)生有句特想響亮的口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙”。美國(guó)的青少年從很小的時(shí)候就開(kāi)始，他們不管自己的家里有多富有，男孩子12歲以后就會(huì)給鄰居或自己的父母在家里剪草、送報(bào)賺些零用錢(qián)來(lái)提供自己上學(xué)的開(kāi)支，女孩子則做小保姆去賺錢(qián)。14歲的詹妮每周禮拜六要去餐館打工，她的母親告訴她，你完全可以在家里幫我干活，同樣照樣可領(lǐng)取工資。但詹妮一直覺(jué)得在家里賺媽媽的錢(qián)不是真本事，她一定要去外面賺錢(qián)來(lái)證明自己的在外面有獨(dú)立生存的能力。

德國(guó)

家長(zhǎng)從不包代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到14歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，比如要替全家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會(huì)義務(wù)感。

日本

在日本的教育屆有句著名的孩子名言：除了陽(yáng)光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過(guò)勞動(dòng)獲得。許多日本學(xué)生在課余的時(shí)間里，都要去外邊參加勞動(dòng)去掙些錢(qián)，在大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，特別是有錢(qián)家的小孩也是一樣的進(jìn)行勤工儉學(xué)。他們靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來(lái)掙自己的學(xué)費(fèi)。這樣真的能夠很好的鍛煉孩子的獨(dú)立能力。

在他們的孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩”，全家人外出旅行，不論多么小的孩子都要無(wú)一例外地背上一個(gè)小背包。當(dāng)別人問(wèn)為什么，父母說(shuō)：“他們自己的東西應(yīng)該自己來(lái)背。”這句話被很多父母沿用來(lái)管教自己的小孩。

加拿大

為了讓孩子的生存本領(lǐng)更突出，加拿大的父母從很早就開(kāi)始訓(xùn)練孩子的獨(dú)立生活能力。在加拿大的一個(gè)記者家中，兩個(gè)上小學(xué)的孩子每天早上要去給各家各戶送報(bào)紙。他們的爸爸看著孩子興致勃勃地分發(fā)報(bào)紙，他感到很自豪：“分這么多報(bào)紙不容易，很早就起床，孩子們無(wú)論刮風(fēng)下雨都要去送，可孩子們從來(lái)都沒(méi)有耽誤過(guò)一份報(bào)紙。”

在最后我們一定要說(shuō)培養(yǎng)孩子去吃苦，決不能單單是走走形式，關(guān)鍵是讓孩子體會(huì)到在社會(huì)生存的不容易和生活中奮斗的動(dòng)力。

最后小編要告訴大家，在看過(guò)國(guó)外是怎樣培養(yǎng)孩子吃苦能力之后，中國(guó)的家長(zhǎng)也可以學(xué)學(xué)如何讓自己的孩子鍛煉自己在社會(huì)生活中的獨(dú)立吃苦能力，讓其能更好的在社會(huì)中生存。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/563220.html

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