許許多多的家長有意無意的都會限制了孩子的運動機會。束縛了孩子的發(fā)展，比如。孩子媽剛給買的新衣服。穿上了，這就囑咐說，不要亂跑，不要弄臟衣服。不要跌倒。這樣那樣的各種不允許。這保護的是孩子的現(xiàn)在，損失的卻是孩子的整個將來。

其實，運動能力在孩子的日�；顒又芯湍艿玫藉憻�，可惜卻被家長忽視了。與其花錢讓孩子去學(xué)運動，不如放手讓孩子隨意走走道牙子，爬爬柵欄，與小朋友、小動物一起開心玩耍。

在運動游戲中，孩子們的創(chuàng)造能力也得到充分發(fā)揮。比如“單腳跳”這個動作，老師僅僅示范幾種跳法，但孩子們玩的時候，他們可以“發(fā)明”各種各樣的動作。做著自己發(fā)明出來的動作，孩子們更加投入，他們獲得了成就感和價值實現(xiàn)感。

不少家長存在重智力而忽略對運動能力培養(yǎng)的傾向，使幼兒體力欠佳、意志薄弱。如果有組織地讓孩子進行跑、跳、投基本動作練習(xí)和適當(dāng)長距離的運動，不但能提高幼兒對體育活動的興趣，而且能迅速提高幼兒的運動能力，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

幼教專家把孩子的運動分成兩大類：一種是粗大動作；一種是精細動作。郭建國說，幼兒粗大動作技能練習(xí)除了能增強體質(zhì)、體能外，還可以發(fā)展他們的認(rèn)識潛力、良好的性格和社會行為能力。

精細動作(使用勺子、筷子，扣扣子即是精細動作能力的體現(xiàn))中，鍛煉眼部肌肉有助于幼兒將眼神集中到一行字符線上，鍛煉面部肌肉有助于幼兒面部表情的豐富，鍛煉手部肌肉有助于幼兒靈活地用手進行各種活動。

很明顯了，孩子現(xiàn)在的鍛煉，是為了以后的各種學(xué)習(xí)和運動。小時候的身體。若是練出了協(xié)調(diào)性，平衡性。那么從今往后是，既不愛受傷。又不愛得病。家長不要對孩子“愛護有加”不讓孩子有一點的潛在危險。這等于是閉關(guān)鎖國。限制發(fā)展了。

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