對(duì)于不滿周歲孩子的教育問題，不少父母感到頭痛�！耙惶斓酵沓�、喝、后、撒、睡，把人忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么進(jìn)行教育呀��？”其實(shí)就在這繁瑣的日常生活護(hù)理中蘊(yùn)藏著很多教育的學(xué)問，父母要癢于利用，可別浪費(fèi)了喲！
哺乳喂養(yǎng)中的教育
孩子出生后應(yīng)堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)。母乳喂養(yǎng)不僅對(duì)孩子身體和智力發(fā)展有諸多益處，不定期有利于建立母子之間的依戀情感，使母親感到幸福、孩子感到安全。母子之間的情感交流能促進(jìn)孩子的心理發(fā)展，媽媽給孩子喂奶的時(shí)候要關(guān)愛、輕柔地抱著孩子，對(duì)他微笑，與他說話，親切地?fù)崦�。這不僅可以使孩子感到親昵安全，而且這種母子間的交流是兒童社會(huì)性情感發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子長到四、五個(gè)月時(shí)，可以讓他練習(xí)自己扶奶瓶喝奶或喝水，再逐漸過渡到自己抱著奶瓶喝奶或喝水，這樣做有助于培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和自助能力。
環(huán)境設(shè)施中的教育
孩子的生活護(hù)理是在一定環(huán)境中進(jìn)行的，因此父母應(yīng)為孩子提供一個(gè)豐富而適宜的刺激物和能夠促進(jìn)孩子身心發(fā)展的環(huán)境。例如：在孩子的床頭掛上各種顏色的彩帶和會(huì)發(fā)出聲響的玩具，墻上張貼漂亮的圖畫，給孩子用色彩鮮艷的枕頭、被褥，適野地讓孩子聽音樂等等。一般來講，家有新生兒時(shí)要防止突然的巨響驚嚇孩子，但也不必過分地講究安靜。有些父母一天到晚躡手躡腳，不敢發(fā)聘點(diǎn)響聲，害怕吵著孩子，其實(shí)大可不必。過分、絕對(duì)地強(qiáng)調(diào)安靜，不僅會(huì)剝奪孩子接受聽覺刺激的機(jī)會(huì)，而且會(huì)養(yǎng)成他只有在絕對(duì)安靜的環(huán)境中才能入睡的不良習(xí)慣。家庭中對(duì)孩子視沉和聽沉的刺激應(yīng)來自不同的方位，因此父母要經(jīng)常調(diào)換各種刺激物的位置，也可以改變孩子躺臥的方位，例如，這兩天頭朝東，過兩天頭朝西。
說說看看中的教育
孩子會(huì)接觸很多具體真實(shí)的物體、人、動(dòng)作和現(xiàn)象，例如，媽媽、奶、奶瓶、小床、被子、衣服、抱、喝、穿衣、脫衣等，父母要有意識(shí)地抓住時(shí)機(jī)教孩子認(rèn)識(shí)這些事物和現(xiàn)象。例如，抱孩子時(shí)，邊抱邊對(duì)孩子說：“來！讓媽媽抱抱�！苯o孩子穿衣服時(shí)，有意識(shí)地拿起衣服，對(duì)孩子說：“衣服�！边吔o孩子穿衣邊說：“穿衣服�！痹谶@些自然的說說看看中，不僅能豐富孩子的知識(shí)，而且能發(fā)展他們的語言，增強(qiáng)觀察力，提高學(xué)習(xí)興趣。有人認(rèn)為一歲前的孩子還不會(huì)說話，對(duì)他說這講那是“對(duì)牛彈琴，”其實(shí)這種看法是錯(cuò)誤的。聽音是發(fā)音的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子還不會(huì)說話時(shí)就對(duì)他說話，是在進(jìn)行聽音練習(xí)，這對(duì)孩子以后的發(fā)音有積極的作用。如果大人能在孩子一歲前就經(jīng)常對(duì)他說說、唱唱，進(jìn)行良好的聽音訓(xùn)練，那么到了說話的時(shí)候他就能夠很快地脫口而出。
]玩玩逗逗中的教育
隨著寶寶月齡的增長，他和周圍人的交往越來越多。孩子在吃飽睡足之后，總愛尋找機(jī)會(huì)和大人交流，大人也愛逗孩子玩，教他一些“小把戲”：擠擠眼睛，招招手，敬個(gè)禮等。孩子的這些舉動(dòng)，往往會(huì)贏得大人的歡笑、夸獎(jiǎng)和親吻，那么孩子也就從中受到鼓勵(lì)，增加了與人交往的信心。因此，逗孩子玩耍是十分必要而有益的。逗孩子玩耍時(shí)要對(duì)孩子的行為舉止做出正確的反映，讓他從大人的反映中知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。例如，園園是個(gè)聰明活潑的小女孩六、七個(gè)月時(shí)就會(huì)做出敬禮、招手、擠眼等許多小動(dòng)作，博得大人的夸獎(jiǎng)、歡笑。有一天她突然做出一個(gè)新動(dòng)作——啐唾沫，這可不是一個(gè)好動(dòng)作，媽媽意識(shí)到這一點(diǎn)，馬上收斂了笑容，板起面孔，周圍叔叔、阿姨的笑臉也都不見了。園園四處觀望，看著大人不悅的面孔，好像悟出了什么，變“啐唾沫”為“敬禮”，周圍的人又開心地笑了。過了一會(huì)兒，園園又試探著啐唾沫，周圍的笑臉又不見了，園園只好又收起了這個(gè)動(dòng)作。經(jīng)過多次的反復(fù)，園園終于明白了，啐唾沫是個(gè)不受歡迎的“壞把戲”，從此她不再做這個(gè)動(dòng)作了。這就是家長對(duì)孩子最初的行為訓(xùn)練。
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