很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子成才，因此都會(huì)花費(fèi)很多的心思與金錢吧孩子送到名校去，但是也有不少家長(zhǎng)選擇個(gè)性化的定制教育。那么，你的孩子適合定制教育嗎?下面來(lái)看看以下這些名人的案例!
退學(xué)回家 職業(yè)培養(yǎng)
造就臺(tái)球傳奇丁俊暉
8歲打出斯諾克臺(tái)球第一桿，10歲打遍老家江蘇宜興無(wú)敵手，11歲單桿打出118分，15歲獲得亞運(yùn)會(huì)斯諾克臺(tái)球比賽金牌和世界青年斯諾克比賽冠軍，16歲轉(zhuǎn)成職業(yè)選手赴英國(guó)參加世界臺(tái)球職業(yè)巡回賽，連續(xù)兩次擊敗了當(dāng)時(shí)世界排名第一的馬克·威廉姆斯，成為世界職業(yè)臺(tái)球界首位持外卡奪冠的球手。
他就是“臺(tái)球神童”丁俊暉。
丁俊暉，1987年出生于江蘇宜興，父母經(jīng)營(yíng)副食品生意。父親丁文鈞就是一個(gè)臺(tái)球愛(ài)好者。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，丁俊暉拿起了比自己還高的球桿，站在木箱上，將一個(gè)高難度的球送進(jìn)底洞，從此，稚氣未褪的他便和臺(tái)球結(jié)下了不解之緣。
然而“臺(tái)球神童”的培養(yǎng)方式，卻也不走尋常路。
丁俊暉在臺(tái)球上進(jìn)步神速，然而，沉迷于臺(tái)球也讓他學(xué)習(xí)成績(jī)下滑極快。丁文鈞竟然做出了一個(gè)常人難以想象的決定——讓丁俊暉退學(xué)，專心練球，舉家從老家遷到上海，又從上海遷到廣東東莞，目的只有一個(gè)：支持兒子打球。在其他同齡的孩子還在學(xué)校里朗朗讀書的時(shí)候，丁俊暉已經(jīng)開始了奔波于各個(gè)賽場(chǎng)。
面對(duì)親戚和來(lái)自社會(huì)各方面的質(zhì)疑，丁文鈞表示，自己不是不希望兒子念書，但是讀書不是獲取成功的唯一道路，如果兒子有別的方面的才華，為什么硬逼他讀書，不讓他在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域里施展才華呢?丁俊暉也認(rèn)為，如果沒(méi)有當(dāng)年的退學(xué)和南下，就不會(huì)有自己的今天。
而“丁俊暉模式”，也已經(jīng)成為了不少斯諾克業(yè)內(nèi)人士所認(rèn)同的中國(guó)體育人才新的培養(yǎng)機(jī)制。業(yè)內(nèi)人士表示，在傳統(tǒng)的“體校-體工隊(duì)-國(guó)家隊(duì)”人才培養(yǎng)模式之外，“家庭培養(yǎng)”模式為中國(guó)斯諾克的發(fā)展注入了新的活力。
“現(xiàn)代私塾”童話教材
鄭亞旗的別樣學(xué)習(xí)生涯
大家都知道“童話大王”鄭淵潔，可是創(chuàng)辦《皮皮魯》雜志的卻不是他，而是他的兒子鄭亞旗。
鄭亞旗不是傳統(tǒng)教育“科班出身”，他畢業(yè)于鄭淵潔的“現(xiàn)代私塾”。小學(xué)畢業(yè)后即在家中接受教育，三年時(shí)間完成中學(xué)六年課程。
鄭淵潔父子對(duì)學(xué)校很多做法都不認(rèn)同，比如老師訓(xùn)斥學(xué)生、學(xué)校考前漏題等。學(xué)校教育往往不太重視心靈教育這一塊，而這是鄭淵潔最看重的。
鄭亞旗的“家庭私塾”有黑板，有講臺(tái)，有課桌，一切和學(xué)校的布置一樣。鄭淵潔還在暖氣片上綁上了一面國(guó)旗，每周一舉行升旗儀式。
鄭亞旗的教材也是頗具特色。鄭淵潔以標(biāo)準(zhǔn)教材為參考，用寫童話的方式編寫教材，自己童話主人公皮皮魯、魯西西貫穿始終。鄭淵潔編撰了《鄭家菜》等10部教材，概括了多種知識(shí)和方法。鄭淵潔在編撰這套教材前，將小學(xué)到高中的課本仔仔細(xì)細(xì)讀了兩遍。鄭淵潔表示，學(xué)校提供給孩子的只是考試能力，而在這之外，還有更重要的諸如愛(ài)的能力、生存能力、自主能力等。
鄭淵潔教授兒子寫作，同時(shí)還聘請(qǐng)了退休的高級(jí)教師，教授其他課程。由于鄭亞旗還在愛(ài)睡覺(jué)的年紀(jì)，所以課程都是從下午開始。一天三節(jié)課，沒(méi)有禮拜日。三年之后，鄭亞旗學(xué)完了中學(xué)六年的課程，從這所特殊的學(xué)校畢業(yè)了。
對(duì)這樣的私塾生活，鄭亞旗表示滿意，雖然沒(méi)有集體生活的那種樂(lè)趣，但別人也享受不到自己不上學(xué)的樂(lè)趣。跟學(xué)歷相比，他獲得了知識(shí)和快樂(lè)，他有一個(gè)完全不一樣的人生。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/565845.html
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