有些家長對孩子采取了這樣一種教育方法——“金錢獎勵法”。比如，只要孩子做家務(wù)做得好，會發(fā)“工資”；學(xué)習(xí)認(rèn)真作業(yè)整潔會“發(fā)獎金”……這種方法究竟是否有利于孩子的健康成長呢？

我給女兒發(fā)“獎金”

黃女士 36歲 外貿(mào)公司會計師

早在女兒出生的時候，我們就決心把她培育成一個出類拔萃的人才。為此，我翻閱了許多育兒書籍，學(xué)習(xí)了很多教育方法。女兒在大約4歲的時候，就表示出對錢的喜好。發(fā)現(xiàn)了女兒的這個特點后，我自創(chuàng)了一套教育方法——“金錢獎勵法”，常以錢為“誘餌”鼓勵女兒。如果女兒聽話、學(xué)習(xí)認(rèn)真作業(yè)整潔，做家務(wù)干活干得好，我就發(fā)“獎金”；如果女兒犯了錯誤，我便開出“罰單”。

關(guān)于具體獎與罰的兌現(xiàn)，我專門有個記賬本。比如，洗碗：5角；拖地：1元；作業(yè)整潔：1元；成績滿分：5元……就這樣，當(dāng)女兒完成了我們交代的任務(wù)，就獎她5角或1元不等，女兒對此表現(xiàn)出很高的熱情，做家務(wù)事也帶勁多了。比如，去樓下買早點回家，一般可獲得找零的所有權(quán)，少時5角，多時一兩元。去買一些物品時，女兒還會自己盤算著買哪個東西比較劃算。

每隔一段時間，女兒就把儲蓄罐里的錢倒出來數(shù)。我知道，那里頭也藏著她的很多美夢，比如我不同意買給她的玩具或動漫書。我說過，想買你自己掙錢去買。所以，她對每一次的賺錢機(jī)會都很珍惜。從這個方法中，我觀察到女兒的生活能力越來越強(qiáng)，也具備了初步的理財觀念。

不過，這幾年下來，我有時也對自己的“金錢獎勵法”產(chǎn)生一些困惑。比如，女兒漸漸長大，思想也漸漸在改變，她現(xiàn)在愛美了，很喜歡化妝品，于是就常拿自己的錢去買。我剛表示了一下反對意見，她就氣呼呼地撅起了嘴說：“‘工資’本來是我掙來的，我有權(quán)力自己花。”每當(dāng)這時，我就暗暗擔(dān)憂，我不知道自己的這種教育方式在以后是否還行得通。

專家點評：

從這位母親的實踐來看，“金錢獎勵法”確實可以增強(qiáng)孩子勞動的積極性，更重要的是讓孩子知道賺錢不容易，鼓勵他們通過勞動賺取回報，這無可厚非。但是，單純的“金錢獎勵”法只能收到短期效應(yīng)，容易使孩子變得功利，“財迷心竅”。另外，有些孩子還不懂得怎么存錢花錢，可能出現(xiàn)亂用錢的情況。因此，從長遠(yuǎn)來看，單純用錢來滿足和激勵孩子，對孩子的成長是不利的。

其實，“金錢獎勵法”只是一種輔助的教育手段，孩子有受到大人肯定、欣賞和表揚(yáng)的心理需求，滿足這種需求，可以是一個擁抱，一句真心的贊揚(yáng)，一件小禮物等，同樣能達(dá)到良好的效果。

我家有本獎罰簿

蘇若桐 男 12歲 小學(xué)六年級

我在讀五年級時，第一次被評為校“三好學(xué)生”。爸爸和媽媽很高興。本來，媽媽說要獎勵我一小筆錢，可是爸爸卻說直接給錢，會滋長我大手大腳花錢的習(xí)慣。后來，他們商量了一下，定下了一個只給獎勵、不給錢的辦法，因此也就誕生了一本獎罰簿。

當(dāng)時，媽媽拿出一個本子，記錄了我的第一筆獎勵款。媽媽根據(jù)我的實際學(xué)習(xí)成績，為我定出了具體的獎罰政策，比如：英語聽寫90分以上，獎100~200元，90分不獎不扣，85分扣100元，80分扣200元……數(shù)學(xué)因為是我的強(qiáng)項，所以要求嚴(yán)一點，考滿分獎200元，考95分以上獎100元，95分不獎不扣，95分以下扣100元……凡是獎勵的，用黑筆；凡是扣款的，用紅筆。

剛開始時，我很不以為然。媽媽卻說，盡管在形式上沒有兌現(xiàn)錢給我，但是，堅持若干年以后，隨著我長大和成績積累，就能體現(xiàn)我的價值了。如果記錄本上的數(shù)值越大，說明我的成績越大；如果數(shù)值小，那我的成績就小。記錄本上數(shù)值相當(dāng)于我所賺的錢。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/566628.html

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