A、全班年齡橫跨三年，不分年級；B、全班同一年齡，分年級。

　　A、學(xué)習(xí)是自動自發(fā)，兒童選擇教具；B、由教師帶領(lǐng)，教師決定課程內(nèi)容。

　　A、在工作中能自我矯正錯誤，并向同伴學(xué)習(xí)，教師僅起啟導(dǎo)作用；B、教師矯正幼兒的錯誤，勉強(qiáng)幼兒模仿學(xué)習(xí)。

　　A、兒童可以靠自己去發(fā)現(xiàn)，自己定學(xué)習(xí)進(jìn)度；B、教師指導(dǎo)學(xué)生，教師決定學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

　　A、在教師設(shè)計的環(huán)境中以兒童為中心得以自由運(yùn)用心智，無限發(fā)揮潛能；B、幼兒在特定的課程中，以教師為中心，被迫進(jìn)行集體教學(xué)。

　　A、教師是觀察者以及引導(dǎo)者，只提供適時的幫助，極少干預(yù)；B、教師是焦點所在并獨攬所有影響力，干預(yù)頻繁。

　　A、開放式的教學(xué)情境，讓幼兒自由活動不受阻撓和約束；B、絕大部分時間被限制在課桌椅上。

　　A、鼓勵互助；B、向老師求助。

　　A、工作是出自對于工作本身的喜愛以及自我發(fā)現(xiàn)的意識；B、基于被要求工作而工作。

　　A、強(qiáng)調(diào)真實具體；B、強(qiáng)調(diào)抽象。

　　A、兒童自備學(xué)習(xí)的動機(jī)；B、老師提供學(xué)習(xí)動機(jī)。

　　A、透過可自我更正的教具進(jìn)行自我教育；B、利用獎懲作為誘因。

　　A、認(rèn)同敏感期的觀念；B、所有兒童視同如一。

　　A、在小團(tuán)體中依照個人學(xué)習(xí)的意愿和速度自由地成長；B、以班為團(tuán)體在同一時間內(nèi)學(xué)習(xí)相同的課程。

　　A、環(huán)境本身提供紀(jì)律；B、老師提供紀(jì)律訓(xùn)練。

　　A、智力、社交、情感和精神發(fā)展的同等重視；B、主要強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/566635.html

相關(guān)閱讀：