美國(guó)首都華盛頓近郊的花園小學(xué)以開辦中文課和采用中文新教學(xué)法而聞名。前不久,在美國(guó)外國(guó)記者中心的安排下,我們來到這所頗有特色的公立學(xué)校參觀。

　　學(xué)校坐落在華盛頓近郊的蒙哥馬利縣,四周環(huán)繞著萋萋芳草和如茵的綠地。一進(jìn)入學(xué)校的綜合大樓,熱情的校長(zhǎng)杜邦先生便用中文與我們打招呼。在會(huì)議室,杜邦先生向我們介紹了學(xué)校中文教學(xué)的情況。

　　采訪中我們了解到,與其他進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)的學(xué)校相比,該校最突出的特點(diǎn)是,它不僅開設(shè)中文語(yǔ)言教學(xué)課,而且用中文講授算術(shù)、自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等課程。目的是利用小學(xué)生年幼學(xué)習(xí)語(yǔ)言速度快的特點(diǎn),通過反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐,讓他們?nèi)谌朐谥形牡恼Z(yǔ)言環(huán)境中。因此中文課在這里又稱之為中文“融入課”,類似于中文課的“加強(qiáng)班”。由于師資力量有限等因素,學(xué)校目前僅開設(shè)了幼兒班,在今后5年內(nèi),這些孩子將按照中文“融入班”的課程設(shè)置完成學(xué)業(yè),畢業(yè)后可選擇在附近的赫伯特?胡佛中學(xué)中文“融入班”繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　據(jù)介紹,花園小學(xué)開設(shè)中文課程的目的,主要是希望通過中文語(yǔ)言的學(xué)習(xí),擴(kuò)大學(xué)生對(duì)外部世界,特別是對(duì)中國(guó)文化的了解,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和探索精神。

　　隨著近年來中美兩國(guó)交往的擴(kuò)大及中國(guó)綜合實(shí)力的增強(qiáng),越來越多的美國(guó)家長(zhǎng)希望自己的孩子從小能接觸中文,進(jìn)一步了解中國(guó)。花園小學(xué)向我們提供的資料中引用了2002年美國(guó)刊物上一篇文章的內(nèi)容,文章說,到2005年,中國(guó)的出口貿(mào)易額將占世界貿(mào)易出口總額的6.8%,這一數(shù)字幾乎是其1995年出口總額的兩倍。在同一時(shí)期內(nèi),中國(guó)的貿(mào)易進(jìn)口總額在全球進(jìn)口貿(mào)易中的比例也幾乎翻了一番,達(dá)到6.6%。美國(guó)公司正在努力適應(yīng)這一新的巨大需求,通過建立新廠、辦事處和合作關(guān)系努力擴(kuò)大在華投資。學(xué)校提供的資料說,中國(guó)提供了一個(gè)巨大的長(zhǎng)期的機(jī)遇。實(shí)際上,每一個(gè)跨國(guó)公司都在中國(guó)尋求落腳點(diǎn)。

　　上述資料從一個(gè)側(cè)面說明美國(guó)教育部門乃至普通美國(guó)人重視中文教育和中文學(xué)習(xí)的原因。一位學(xué)生家長(zhǎng)說,隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展,許多美國(guó)青年人希望到亞洲特別是到中國(guó)去工作,這樣中文的學(xué)習(xí)就顯得非常重要。美國(guó)不少學(xué)校出現(xiàn)的“中文熱”都與此有關(guān)。

　　在學(xué)校大樓的通道上,一名接受記者采訪的小女孩讓大家感到驚喜:這個(gè)只有六七歲的“洋娃娃”竟能用中文回答我們的問題。這也說明花園小學(xué)的中文教育已初見成效。

　　我們隨后觀摩了課堂教學(xué)。在幼兒班擔(dān)任主講教師的是來自臺(tái)灣的臧小姐,她講課形式生動(dòng)活潑,課堂氣氛活躍。幾乎所有學(xué)生都能正確回答老師的問題。為使孩子們盡快理解所學(xué)中文詞匯的意思,老師在課堂上除采用肢體語(yǔ)言外,還借助教具和實(shí)物幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)的內(nèi)容,這使得課堂氣氛輕松,孩子們沒有枯燥感,從而增強(qiáng)了他們學(xué)好中文的信心。學(xué)校認(rèn)為,使孩子們?cè)鰪?qiáng)并持續(xù)保持自信心是學(xué)好中文的重要條件。（駐華盛頓記者　吳建友）

來源：光明網(wǎng)－《光明日?qǐng)?bào)》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/566787.html

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