前言：玩是每一個小孩子的天性，可是現(xiàn)在的孩子大多數(shù)的時間卻都是被父母安排著上各種的補(bǔ)習(xí)班，特長班，被剝奪了玩得權(quán)力，卻不知道玩賦予給孩子的知識同樣很重要，以下就讓我們具體的來認(rèn)識一下吧！
1.玩和學(xué)不是對立的。
長久以來，我們抱著“玩會影響學(xué)習(xí)”的觀念來教育孩子，很多家長這樣訓(xùn)斥過孩子：“就知道玩！玩能考上大學(xué)嗎？玩能有出息嗎？”家長有這樣的想法似乎也可以理解，我們的傳統(tǒng)文化歷來崇尚“頭懸梁、錐刺股”的學(xué)習(xí)方式，那些寒窗苦讀的楷模被我們頌揚(yáng)和模仿。所以，玩在大家眼里是“不務(wù)正業(yè)”、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的表現(xiàn)。
玩和學(xué)習(xí)真的就是對立的嗎？我認(rèn)為：玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩就是學(xué)習(xí)，而科學(xué)的學(xué)習(xí)就是玩；玩可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，而游戲化的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)習(xí)變得輕松愉悅。
對于“有益的玩是學(xué)習(xí)”這句話，大部分家長都能理解，因為大家都知道，小孩子從呱呱墜地那天起，就是在玩耍中認(rèn)識和感知世界，學(xué)會語言交流，懂得人際交往的。孩子的很多能力也是通過游戲獲得提高的。
早期教育，如果說“科學(xué)的學(xué)習(xí)就是玩”，則有好多人不理解，因為在大家看來，學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的事情，無兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度、無專心致志的學(xué)風(fēng)，是不足以學(xué)好的。所以，當(dāng)孩子上學(xué)開始學(xué)習(xí)文化知識時，我們就不再認(rèn)同“玩”的學(xué)習(xí)方式，而是把玩看做耽誤學(xué)習(xí)的一種行為了。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)需要有快樂的感覺，我們完全可以讓學(xué)習(xí)像游戲一樣有趣。想一下，孩子為什么那么喜歡玩？因為玩可以讓他們快樂。如果學(xué)習(xí)也能讓他們快樂，孩子還會有厭學(xué)的情緒嗎？還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成苦差事嗎？當(dāng)然不會。而且，在快樂的心境下，孩子的學(xué)習(xí)效率更高。
我的女兒依依學(xué)習(xí)認(rèn)字，就是從游戲開始的。當(dāng)時女兒兩歲多，喜歡用小木棍在地上畫各種奇怪的符號，我也手拿小木棍和她一起畫。她畫一橫，我就在上面加一豎，她則接著繼續(xù)往上加筆畫。每當(dāng)所畫筆畫組成一個字時，我就告訴她這是個什么字，她會饒有趣味地打量這個字，并把它讀出來。再在地上畫的時候，她畫一筆我畫一筆，不自覺地她就把認(rèn)識的字寫出來了，然后很得意地告訴我，這是個什么什么字。
而女兒學(xué)習(xí)計算，是從玩撲克牌開始的。最初，我們數(shù)撲克牌上的圖案，女兒懂得了數(shù)字的概念；接著，比誰出的撲克牌大，女兒明晰了數(shù)字的大小；再玩追20點(diǎn)，女兒學(xué)會了加法；再玩湊24，女兒精通了加減乘除……
后來女兒上學(xué)了，我更加注重培養(yǎng)女兒的學(xué)習(xí)興趣�？鬃佑芯湓挘骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分�。”興趣是學(xué)習(xí)和求知最大的動力，以快樂的方法和手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的樂趣，孩子自然會對學(xué)習(xí)充滿熱情。
2.玩是為了將來更好地學(xué)。
沒有不會玩、不愛玩的孩子，而只有一味抑制孩子玩的父母。看看現(xiàn)在的孩子，雖得到了許多父母在童年時代得不到的物質(zhì)上的享受，卻也失去了許多過去的孩子所享有的童年玩耍的樂趣。孩子們背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，課余時間被各色各類的輔導(dǎo)班、提高班所占據(jù)。許多父母一提到孩子玩，首先想到的是耽誤學(xué)習(xí)。我們時常聽到有人訓(xùn)斥那些愛玩的孩子“一天到晚就知道玩，真沒出息！”可是，家長是否想過，如果連幼兒時都沒有玩的機(jī)會，孩子的童年該有多么慘�。�
讓我們來看看一位80后母親的來信：
早教知識隨著孩子漸漸長大，他已不再像小時候那樣，每天只是吃喝和睡覺，而是多了幾分活潑和調(diào)皮，多了一份玩心。看到孩子成天瘋玩，我的內(nèi)心真的很著急，孩子會不會就此不安心學(xué)習(xí)？于是，我開始限制他，正兒八經(jīng)地教他認(rèn)字、背英語單詞，想讓孩子收心后按照我們的意愿去學(xué)習(xí)和發(fā)展，最終成為令人羨慕的天才。
然而，孩子的反應(yīng)和表現(xiàn)卻大大令我失望，他不但絲毫沒有要接受“正統(tǒng)教育”的意思，依舊“我行我素”，而且一旦玩起來，便把所有其他事情拋在腦后。是自己的教育能力有問題，還是孩子根本就不是學(xué)習(xí)這塊料？面對這種情況，我該怎么辦？
看完上面這段話，你是否覺得似曾相識？是否覺得自己的孩子也是一個“瘋”孩子，從而對孩子的前途喪失信心？其實(shí)，很多父母在教育孩子的過程中，往往忽略了一個最為關(guān)鍵的要點(diǎn)，那就是??玩是孩子的天堂。孩子只有在這個天堂里，才能找到屬于自己的快樂，找到自己的目標(biāo)和方向，這是每個孩子的成長規(guī)律。
沒有玩耍的童年算什么童年��！會玩的孩子才是健全的孩子，只知道學(xué)習(xí)而不會玩，再聰明的孩子也會變傻，將來也是廢物一個�，F(xiàn)在講的是綜合素質(zhì)，將來更是如此。父母們要把眼光稍放遠(yuǎn)些，不要按照自己的意愿來培養(yǎng)孩子，不要你自己當(dāng)年沒考上清華北大，就逼著孩子去實(shí)現(xiàn)你的夢想，這對孩子不公平，也是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，孩子是你的，但他永遠(yuǎn)是獨(dú)立的，你不應(yīng)該、也無權(quán)完全抑制他玩的天性。
再說了，玩可以培養(yǎng)孩子的動手能力，可以啟發(fā)興趣愛好，還可以從玩中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)主動性。有許多有特長的孩子，就是在課余時間玩自己愛玩的東西，從而有了小發(fā)明、小創(chuàng)造。還有些孩子，自小瘋玩，上學(xué)后愛動腦、善學(xué)習(xí)、成績棒，我女兒就是這群孩子中的一個。所以說，玩是為了將來更好地學(xué)！
總結(jié)：對于孩子們來說，玩更加的有利于他們的成長及其人格健全的發(fā)展，有多少的發(fā)明家不是通過玩而激發(fā)出了創(chuàng)作的天賦，可是如今，小孩子的玩的天性正在一步步的退化，這究竟是誰的悲哀？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/569342.html
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