前言：新的方法反而容易被人們認(rèn)可，但是在有的時(shí)候這樣的情況是很多的，而且每一字訣還有不同類的招數(shù)。它們更像是一種啟發(fā)性的范例，每個(gè)人可以根據(jù)自己的擅長使用適合的書采用適合的玩法。

　　“念”和“說”我先提出來這兩個(gè)字訣，念就是拿起書讀，說就是在念的基礎(chǔ)上看什么可以增加你的讀法。幾乎所有圖畫書都可以念（無字書除外）。讓聽眾看著畫，說故事人照著書上的字念（大聲讀），這是最簡單、最有效的玩法。幾乎所有識字的人都會念書，但也是圖畫書的諸多玩法中最高級的玩法。所謂最高級的玩法，拿起來如果事先沒有預(yù)習(xí)沒有看，拿起來就能念，而且能把書里面的精華、書里面特別關(guān)鍵的地方表現(xiàn)出來，這個(gè)不是一般的人能夠玩得出來的，所以我們說這個(gè)書這種最簡單的玩法也可以玩到最高的境界。

　　童書是最適合大聲念的書，以后到學(xué)校，給你45分鐘的時(shí)間，在這45分鐘的時(shí)間地完成一本書，讓孩子體驗(yàn)整個(gè)從頭到尾的過程，只有童書的篇幅最合適，而且童書的語言比較精煉到位，不用很炫的，只要很接近孩子的語言跟孩子進(jìn)行溝通，它的形式多樣化。

　　無字圖畫書我們不得不用來說，但很多圖畫書，除了念一念之外，還不妨說一說�！栋翁}卜》具有敘事性，《好餓的毛毛蟲》像散文詩似的，《小恩的秘密花園》是抒情體式的，有各種各樣的，比如《我不知道我是誰》、《是誰嗯嗯在我的頭上》是多人對話式的，在念和說上，這些書都是拿起來就可以拿來用。幼兒教育

　　演字訣，只要書里面有假設(shè)，只要能說話，就可以“演”，這個(gè)不是舞臺的演。童書的“演”可以用很簡單的方法，有角色的圖畫書一般都是可以演的，最簡單的演法就是“分角色朗讀”。

　　破字訣是看起來技術(shù)性最強(qiáng)的玩法。所謂“破”，就是破解、破謎、發(fā)現(xiàn)之意。有些圖畫書的確需要破了才好玩。早期教育

　　做字訣是個(gè)包羅萬象的大項(xiàng)，包括做手工、做游戲等等，有點(diǎn)像讀圖畫書助興的節(jié)目，但玩到深處，也是對理解圖畫書大有裨益的。這種玩法大家很開心，意猶未盡。

畫字訣，一本本優(yōu)秀的圖畫書就是一座座紙上的美術(shù)館，讀完以后自然產(chǎn)生一定的刺激，誘使小讀者也拿起畫筆來表現(xiàn)。幼兒早教

　　吃字訣，這是最需要創(chuàng)意的一種玩法了，因?yàn)檎f到吃的圖畫書可多了，但真正能拿來吃的好像還沒有，需要自己想辦法。

　　想字訣，拓展想象空間，爆破性展開聯(lián)想、開拓思維空間……這個(gè)玩法最具個(gè)性和個(gè)體差異，比如《小恩的秘密花園》。這是這次入圍的很特殊的一本書，書信體，講在美國大蕭條時(shí)期孩子眼里怎么看生活。從家里到他舅舅來到大都市剛開始的樣子，離別的時(shí)候，舅舅跟他難舍難分，舅舅的房頂最初來的時(shí)候是這樣的，到了一定的時(shí)候變成這樣。這些都可以帶著孩子們一起展開聯(lián)想。有很多老師和家長帶著孩子甚至種一些花草，這個(gè)是其中的一個(gè)例子。跟孩子們一塊兒展開想象，討論各種各樣你設(shè)計(jì)到你看到的書，你讀到的書一直延伸的各種想法。早教網(wǎng)

　　聊字訣，孩子們聊書是一門大學(xué)問。聊的成功的就是跟孩子聊他最喜歡說的事情，最后聊你想說的事情。我們在TOP10里面就有兩本書做過這樣的嘗試，《我不知道我是誰》這本書藏著一個(gè)很大的命題，這個(gè)命題在兩千多年前蘇格拉底就提出來認(rèn)識你自己，這種聊法跟六年級的孩子聊過，幼兒園的孩子、三年級的孩子都聊過，你是誰，我是誰。不停的交融當(dāng)中，孩子很愿意跟你探討各種各樣很奇怪的問題。還有一本《我的爸爸叫焦尼》，這本書里面含有另外一層意思，尤其在現(xiàn)在這個(gè)社會里有哪位爸爸能夠?qū)ｉT放下所有的事情陪孩子呆上整整的一天，其實(shí)這個(gè)事情可以跟孩子們聊的。你跟你爸爸曾經(jīng)呆過一天，讓孩子們聊聊，這是孩子非常愿意參加非常愿意投入的一件事情。所以我們說這本書也可以拿來用一用，讓孩子聊聊跟爸爸呆在一塊兒的時(shí)候。

　　唱字訣，有些圖畫書本身就是歌詞如《蘇武牧羊》；書上的故事來源于一首可以吟唱的詩，比如《黎明》；或者本來這個(gè)民間故事就有耳熟能詳?shù)母枨�，比如《拔蘿卜》。我給大家清唱一下《黎明》這本書，這本書的曲藝是用《漁翁》這首詩：幼兒教育

總結(jié)：　上面的這些內(nèi)容都可用來教育孩子，但是學(xué)要家長注意的時(shí)，家長應(yīng)該讓孩子可以幫助孩子通過類似的內(nèi)容都是一些很好的啟發(fā)，讓家長教育孩子的方式越來越充實(shí)著家長們的教育孩子的一些方法。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/569346.html

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