前言：一個(gè)人在身體、情感、意識(shí)、思想和意志上不受制于另一個(gè)人，或另一些人因?qū)嘁庵径a(chǎn)生的強(qiáng)制狀態(tài)，叫自由。這種自由的狀態(tài)來自于彼此平等的關(guān)系。同理成人與兒童也一樣，在教育中父母與孩子站在平等的位置，孩子才能獲得真正的自由。
很少有成人跟孩子的關(guān)系是真正平等的，因?yàn)楹苌儆谐扇苏嬲J(rèn)識(shí)到自己跟別人的關(guān)系應(yīng)該平等，而孩子屬于“別人”中的一員。平等意味著孩子不應(yīng)該受制于任何人，這種“受制”還不僅僅表現(xiàn)在顯在的狀態(tài)中。
成長經(jīng)驗(yàn)中的家長制的陰影
在我們國家的家庭文化中一直以來都凸現(xiàn)著一種控制的關(guān)系，家長制。家長制指的就是我說了算，你說了不算。胳膊扭不過大腿，我永遠(yuǎn)是對的，你必須聽我的。由這種關(guān)系又演化出了暴力關(guān)系，你不服從父母，父母就用暴力來讓你服從。這種關(guān)系太普遍了，因此，父母打孩子就被合理化和道德化了。
今天我們很難把自由平等的理念體現(xiàn)在生活的各個(gè)角落，原因是我們沒有在平等的關(guān)系中長大，沒有這樣的生命體驗(yàn)，一旦我們面對孩子，我們就自然地套用了我們從小體驗(yàn)過的與父母之間的相處模式，不知道該怎樣對待自己的孩子。有的父母想好好的對待他的孩子，但話一出口就變成了一個(gè)定式了，這個(gè)定式就是他高高在上，孩子是一個(gè)受教育者。這就形成了我們目前所面臨的情景：我們這樣長大了，我們和父母的關(guān)系就是和一切人的關(guān)系。當(dāng)我們想給孩子更多的自由，更平等的生存狀態(tài)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我們很難做到。
我們需要通過學(xué)習(xí)才能意識(shí)到，然后才能逐漸變成我們的一部分，然后才能創(chuàng)造我們的生活。
總結(jié)：有的父母試著平等對待孩子，但因?yàn)槭桥Χ傻模詴?huì)有精神上的疲勞，不如天然而成來得自然。如果我們想讓我們的孩子是成為他們自己，想讓他們獨(dú)立自主，想讓他們健康幸福，這是人成長的最核心，也就成為了教育的最核心。
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