在對(duì)于寶寶教育的問題上，對(duì)于家長也有一定的要求，下面就為大家推薦幾個(gè)家長必須知道的數(shù)學(xué)邏輯知識(shí)!

　　1、數(shù)理邏輯智能的概念及作用

　　數(shù)理邏輯能力所涵蓋層面可概括為量、數(shù)、圖形空間和邏輯關(guān)系四個(gè)方面。量：就是對(duì)物體的多與少、容器盛載量的認(rèn)知、理解和運(yùn)用，如：比較一杯水與半杯水哪個(gè)多?一大杯水相當(dāng)于幾個(gè)小杯的水?數(shù)：包括認(rèn)識(shí)數(shù)字、理解數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系及運(yùn)用數(shù)字，如：能數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù);圖形空間感知能力則包括對(duì)空間方位的認(rèn)知和方向定位，認(rèn)識(shí)里外、上下，辨別前后左右;圖形包括對(duì)幾何圖形的認(rèn)知，如：能識(shí)別圓形、三角形，等;邏輯關(guān)系 主要是懂得數(shù)與量的規(guī)律和推理能力，如：能根據(jù)物體的顏色、形狀等特點(diǎn)進(jìn)行分類，能比較大小、高矮、遠(yuǎn)近等。

　　2、0-3歲嬰幼兒數(shù)學(xué)邏輯發(fā)展規(guī)律及認(rèn)知特點(diǎn)

　　量：包括數(shù)量和測量，(目測、測量工具的使用)以物量物等;數(shù)量包括認(rèn)識(shí)“1”和“許多”，能夠區(qū)分“多”和“少”、一樣多，數(shù)：數(shù)數(shù)到點(diǎn)數(shù);數(shù)數(shù)包括順數(shù)和倒數(shù)，通過點(diǎn)數(shù)認(rèn)識(shí)數(shù)字進(jìn)而認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)及數(shù)的組成(整合：數(shù)的相加)、分解(數(shù)的減法)等等。

　　4個(gè)月，逐漸具備“客體永存”的初步意識(shí)，通過玩有線拉扯玩具，建立物體間初級(jí)的因果關(guān)系(一拉就動(dòng));

　　5個(gè)月，開始感知到物體數(shù)量多和少的不同，并作出不同的反應(yīng);

　　6個(gè)月，確立了“客體永存性”，開始尋找失落的玩具或物體;

　　7個(gè)月，能感知到物體的大小區(qū)別，并會(huì)在同物品中選擇拿取“大”的那個(gè);8個(gè)月~10個(gè)月，對(duì)拉線玩具的因果和邏輯關(guān)系進(jìn)一步確立;

　　11~12個(gè)月，懂得用手指表示“1”;

　　1~1歲半，能區(qū)分“1”和許多;能找出一樣的物品(配對(duì))、按自然數(shù)的順序說數(shù)(1、2、3);

　　1.5歲~2歲分類和歸類：會(huì)準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞;知道“1”和“許多的不同;從能把一樣的(同樣、同色、同質(zhì)地的)物體進(jìn)行匹配，到能從物體不同的認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行分類，如同顏色不同形態(tài)或形狀的物體、同形狀不同顏色的物體、同質(zhì)地不同顏色等方式，對(duì)物體進(jìn)行相同和不同類別的區(qū)分;

　　2歲半-3歲，以物量物。“5”以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，懂得物體的配對(duì)、分類、歸類、及物體相互之間的邏輯關(guān)系，并能通過排列、排序找到、總結(jié)出事物的內(nèi)在規(guī)律。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/569461.html

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