道德分離
17歲的馬笑是一個成績優(yōu)秀即將參加高考的學(xué)生。他出生在農(nóng)村，曾以優(yōu)異的成績考上高中。雖然家境貧寒，但父母卻盡可能地滿足他的零用錢。馬笑怕被同學(xué)譏笑為“傻帽”、“土包子”，花錢常常大手大腳。后來，他又將手伸向了同宿舍的同學(xué)，先后多次盜竊同學(xué)的現(xiàn)金及實物，并兩次利用晚自習(xí)時間將學(xué)生的自行車偷走變賣，所得贓款均被揮霍。一天夜里，他又溜進了校園商店，從錢箱里偷得現(xiàn)金150元，在準(zhǔn)備逃走時，被店主發(fā)覺。馬笑順手拿起店內(nèi)一把菜刀，喝令店主不得呼叫，隨后匆匆逃走�？墒�，馬笑還是因為搶劫罪被法院依法判處有期徒刑兩年。
王先生夫婦倆都是普通工人，他們一直為小時候由于家庭條件不好沒能上大學(xué)而感到遺憾。他們的兒子小強上初中二年級，學(xué)習(xí)成績在班里始終名列前茅。聽說從網(wǎng)上可以學(xué)到許多知識，夫婦倆便省吃儉用，花了幾千元為孩子買回一臺電腦，并安裝了寬帶。小強對電腦似乎具有一種與生俱來的興趣，放學(xué)一回到家就關(guān)起門擺弄電腦。王先生夫婦倆見兒子如此愛學(xué)習(xí)，心中暗暗歡喜，他們在家里從不大聲說話，生怕影響了孩子�？墒怯幸惶欤蚱迋z驚異地發(fā)現(xiàn)警察來到家里……因為小強利用網(wǎng)絡(luò)進行詐騙。
上面的兩個案例很值得父母們深思。生活中父母們常常會苦惱地說：“現(xiàn)在的孩子真難教育，一心一意地為了他們的成長，幾乎要什么給什么，可是卻太令我們失望了！”為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？為什么成績優(yōu)異的孩子在成長的道路上摔了大跟頭，甚至一步步走向深淵？
研究發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)上述現(xiàn)象，與父母們在對孩子進行道德教育方面存在的三個分離有密切關(guān)系。所謂三個分離，是指德智分離、義利分離、知行分離。
在父母們看來，孩子的分數(shù)是最重要的，只要孩子學(xué)習(xí)好，就一切都好，萬事大吉。至于孩子的品德如何、思想狀況如何，父母們關(guān)注得較少。有的父母甚至對孩子說：“品德不好是小事，也沒人檢查；學(xué)習(xí)不好可是大事，將來考試要吃大虧的！”因此，我們會發(fā)現(xiàn)，在20世紀(jì)50年代和60年代，甚至80年代，犯罪的青少年大多是文化層次較低的人。進入了90年代以后，在犯罪的青少年中，文化水平較高的人卻越來越多，甚至出現(xiàn)了高智商犯罪、高新技術(shù)犯罪，這便是德智分離的道德教育造成的后果。
還有的父母認為市場經(jīng)濟下的教育就是利益的教育、競爭的教育，所以，在家庭教育中只注重對孩子講利益、講競爭，忽視了誠信、義務(wù)、合作等良好品德的培養(yǎng)。我們有時會看到一些青少年因為考試失敗而自殺，因為言語不合殺死同齡伙伴，甚至為了一點兒小利益而圖財害命，這便是義利分離的道德教育造成的后果。
有時候，當(dāng)我們與孩子討論道德準(zhǔn)則時，會發(fā)現(xiàn)他們幾乎各個口若懸河。他們知道考試作弊不道德、隨地吐痰不衛(wèi)生、亂扔垃圾有礙環(huán)境、不關(guān)水龍頭浪費資源等等，但是輪到自己卻難以養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，這便是知行分離的道德教育造成的后果。
一個人是否能成才成功，智力因素往往僅占20%，而另外起作用的80%卻是人格因素。良好的品德是人格的重要組成部分，如果忽略了品德培養(yǎng)和健康人格的構(gòu)建，就容易出現(xiàn)上面列舉的現(xiàn)象，也會使一些智力優(yōu)秀的人成了“歪才”、“邪才”。
因此，建議父母們在關(guān)注孩子的智育以及教會孩子市場競爭法則的同時，也要特別關(guān)注道德教育中的“三個分離”現(xiàn)象，從道德習(xí)慣入手，在教育孩子成才的同時要教育孩子成人，因為成人比成才更重要。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/572017.html
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