第一是過度保護(hù)
有的父母生怕孩子吃不好、穿不好，對孩子百般侍候，圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。父母雙方的長輩也不甘落后，更是捧星星、捧月亮，形成了“四二一”家庭模式。孩子在家飯來張口、衣來伸手，什么也不用做。孩子想干什么，也要由大人陪著。過多、過分的保護(hù)，使孩子和社會之間豎起了一道保護(hù)墻，使孩子在無形中遠(yuǎn)離了社會，長大以后就難以適應(yīng)他所賴以生存的社會。過度保護(hù)、包辦代替，使孩子到了該長大的年齡卻總是讓人覺得他長不大，單向的愛使他們的行為能力都退化了。
第二是過度干涉
好奇是孩子的天性，是驅(qū)使兒童去認(rèn)識世界、改造世界的動力，也是兒童成長的第一步。兒童好動，難免會有一點(diǎn)危險(xiǎn)，如果僅僅為了孩子的安全，處處干涉、限制孩子的活動，不僅禁錮了孩子智力的發(fā)展，而且束縛了孩子個性的發(fā)展。父母處處擔(dān)心孩子出亂子，這是父母懦弱膽怯的表現(xiàn)，它會無聲地傳遞給孩子，為孩子所繼承，所仿效。在這種環(huán)境中長大的孩子，膽小、怕事、神經(jīng)過敏，在當(dāng)今充滿競爭的社會里是很難立足的。過度干涉會培養(yǎng)出一個性格暴烈和軟弱混合為一體的孩子，這種孩子在社會上別人騎在他頭上，也會一聲不吭、忍氣吞聲；可是在家里卻稱王稱霸，拿父母當(dāng)出氣筒。
第三是過度教育
不少父母對目前流行甚熱的“早期教育”有誤解。早期教育必須符合兒童的年齡特點(diǎn)，是“教”而不是“塞”，不是“灌”，這樣才不致抹煞兒童的個性差異，或阻礙兒童創(chuàng)造性的發(fā)展。許多父母“望子成龍”、“望女成鳳”心切，常常自覺或不自覺地給孩子施加壓力，小小年紀(jì)又要學(xué)外語，又要學(xué)打字，學(xué)繪畫，還要背誦唐詩，學(xué)彈鋼琴、彈吉他等等，還美其名曰“早期教育”，造成許多孩子還未上學(xué)就對學(xué)校充滿了恐懼。早期開發(fā)的應(yīng)是能力，而不是“硬塞”給知識。早期教育效率最高的年齡段
第四是過度營養(yǎng)
幼兒厭食，又名“惡食”。引起幼兒厭食的原因很多，凡能夠影響消化系統(tǒng)功能的因素，均可導(dǎo)致厭食。但根本原因還在于不良飲食習(xí)慣。嬌慣使得孩子變成了家中的“小太陽”，過分溺愛，偏食、挑食嚴(yán)重，飲食缺乏規(guī)律性，進(jìn)食不定時，不能一日3餐正常進(jìn)食，饑飽無度，愛吃零食。夏季吃冷飲過多，喜食甜食或長期以甜食為主，平時不吃或少吃蔬菜，喜食高蛋白、高脂肪飲食，如巧克力、奶糖、奶油蛋糕。不吃或少吃葷菜，喜食醬菜、榨菜等。這些都造成幼兒消化功能紊亂，也影響了兒童發(fā)育所需營養(yǎng)的攝入。
第五是過度進(jìn)補(bǔ)
當(dāng)今，各種滋補(bǔ)藥品如雨后春筍爭相上市，其“服務(wù)”對象除老年人外，還禍及兒童，已有“兒童專用滋補(bǔ)品”。不少家長愛子心切，也給年幼孩子服用，許多孩子服后食欲增加、生長加速，家長誤以為這是滋補(bǔ)的“神奇功效”，以致長期大量給孩子服用。然而，好景不常，有的孩子乳房增大，女孩發(fā)生陰道出血。已觀察到，不少小兒眼蜂王漿、花粉、雞胚、蠶蛹等補(bǔ)品后導(dǎo)致性早熟，這種情況且有日益增長趨勢。這主要是攝入較多外源性雌激素所致。作為家長，切不可好心辦壞事，花錢替孩子買罪受。所謂“補(bǔ)”，有缺才有補(bǔ)，孩子不缺，補(bǔ)又從何說起？BB補(bǔ)營養(yǎng)怎一個亂字了得
第六是過度施愛
“愛的不是地方”。德國教育家盧梭說：“你知道怎樣使得你的孩子備受折磨嗎？這個方法就是百依百順”。父母對孩子過度施愛，其中一個突出的表現(xiàn)便是百依百順，這樣造成了孩子的任性、自私，并且有逆反心理，認(rèn)為父母的愛是很廉價的，是當(dāng)然的。親子之愛應(yīng)當(dāng)是雙向的，父母在施愛的同時，也應(yīng)讓孩子懂得回報(bào)。孩子對過愛的逆反心理一旦形成，父母便很可能轉(zhuǎn)而運(yùn)用“巴掌教育”，在這里強(qiáng)權(quán)與溺愛是可以并存的。強(qiáng)權(quán)與溺愛，雖然各走極端，但卻是殊途同歸，都不利于兒童身心健康成長。調(diào)查表明，這樣教育下的孩子，有的認(rèn)為自己的父母不是好父母；更多的孩子最不喜歡的是家庭。許多孩子不把心理話告訴父母，父母的用心并未得到好報(bào)。這是為什么呢？父母應(yīng)該反思了，這是因?yàn)槟悴欢脙和逃龑W(xué)、兒童心理學(xué)。
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