語言作為一種人類特有的神經(jīng)活動形式和心理現(xiàn)象，在人的交流中扮演著極為重要的作用。人們運用語言相互傳達著自己的意愿和思想，進行著心靈的溝通，正是這樣以語言為重要載體的互動，讓人和人之間更加和諧，社會更加生動。
然而，語言并不是像餓了就要吃，困了就要睡那樣屬于本能，語言除具有自然性外還有很強的社會性。語言發(fā)育是一個復雜及漫長的過程，還必須具備一定的條件，因此掌握并運用語言并非易事。
影響語言發(fā)展的主要因素和先決條件有以下幾點：：
☆身體條件
產(chǎn)生語言的最基礎(chǔ)條件就是要有正常的發(fā)音器官。發(fā)音器官包括喉、聲帶、咽、舌、唇、齒、腭等，這些器官結(jié)構(gòu)一定要完整，必須具有正常功能，否則就會出現(xiàn)口吃、口齒不清等語言障礙。我們知道，唇腭裂的兒童就是因為器官畸形而無法正常發(fā)音。另外，視覺、聽覺等器官發(fā)育是否正常，對于語言的發(fā)展也起著決定性作用，其中正常的聽覺、聽力保證尤為重要，兒童要學會準確發(fā)音，一定要有良好的聽力。
你知道嗎？
◆言語的發(fā)育依賴于聽力，如果聽力出現(xiàn)障礙，就會喪失學習說話能力，隨之也就喪失了言語能力。
◆聽力在言語活動中扮演著監(jiān)督者的形象，協(xié)調(diào)著舌和咽腔活動的相互聯(lián)系，保障了說話的流暢性和發(fā)音的準確性。若聽覺減弱，就無法聽清正確的發(fā)音、區(qū)分錯誤的發(fā)音，言語的不清晰現(xiàn)象就有發(fā)生。
☆智力因素
一個人的大腦健全與否決定了他智力水平的高低，而語言的發(fā)生和發(fā)展與智力水平的高低有著密切的關(guān)系，如果一個人的智力發(fā)育遲緩，對事物的認識能力差，那么他的語言發(fā)展也一定遲緩。科學研究表明，大腦是語言活動的中樞所在，人的語言經(jīng)過視覺器官和聽覺器官綜合感知后輸入大腦，大腦對其進行分析處理，之后再經(jīng)神經(jīng)傳出發(fā)音器官進行言語的口頭表達。因此，如果大腦功能不健全或受到損傷，會出現(xiàn)各種不同類型的言語障礙，尤其是大腦左半球的損傷，會導致已具有言語能力的人出現(xiàn)失語癥。
☆情緒因素
快樂的氛圍和父母及時的鼓勵，會讓寶寶覺得學習語言是件快樂的事情，學起來有勁，收獲和進步就會很多。因為，小孩子有心一個重要的心理特點就是“依賴性”，他還不能進行自我肯定，別人來的鼓勵是他學習的重要動力。與寶寶分享學習的快樂是對他認知活動和語言發(fā)展最優(yōu)的反饋和強化，會讓寶寶更加自信，有更強的求知欲。反之，強制練習、周圍人的批評與嘲笑、父母不給予愛等所造成的不安情緒，都可能限制兒童語言的發(fā)展。
☆語言環(huán)境
孩子學習語言是從模仿成人的發(fā)音開始的。與成人交往較多的寶寶，語言發(fā)展速度較快；而出生后就脫離了成人語境或很少和成人有語言交流的孩子，很可能就不會說話，即使會說也較同齡兒童時間晚，能力差。另外，廣播電視及圖書畫報等周圍的語言環(huán)境等對兒童的語言發(fā)展也都有影響。每個人的外語水平幾乎都不及母語的原因也可以歸結(jié)到語言環(huán)境。
☆社會、文化、經(jīng)濟條件
社會文化生活較豐富的孩子接收的語言信息就多，影響下語言發(fā)展較快，表達能力也較強；而嬰幼兒期生活單一、孤獨度過的孩子，其語言發(fā)展較遲緩。農(nóng)村兒童比城市兒童一般語言發(fā)展較慢，語言較貧乏，也是社會、文化等方面有差距的結(jié)果。
☆性別差異
一般說，女孩子天生對語言比較敏感，比男孩子的語言能力發(fā)展要快些，有人歸結(jié)原因時強調(diào)，女性左腦較發(fā)達，較感性。
這些因素中，發(fā)音器官、聽覺、大腦這三個環(huán)節(jié)是保證語言發(fā)育的重要的先決條件，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會導致語言或言語的障礙。
徐博士的溫馨提示
語言早教須知：
1.對不太會發(fā)音的寶寶，可以對他多發(fā)一些簡單的元音；
2.和寶寶說話可以臉對臉，讓寶寶多看爸媽是如何發(fā)音的；
3.快樂的環(huán)境是寶寶最佳的心理成長環(huán)境，要讓寶寶覺得學習語言是件快樂的事情，寶寶學起來才會更有勁兒；
4.在寶寶發(fā)音取得進步時，可以通過擁抱、微笑讓他知道你很重視他，很喜歡和他講話；
5.在說話的同時運用更多的肢體語言；
6.應(yīng)注重寶寶的回應(yīng)，與之形成發(fā)音上的呼應(yīng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/572090.html
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