朋友聚餐，蛙蛙的兒子安安靜靜地坐在位置上，跟平時的吵鬧多動判若兩人。仔細瞧過去，原來小家伙手拿iPad正在玩游戲，神情專注，動作熟練。
蛙蛙說：“這玩意兒可是我的救星、最佳保姆，你知道嗎，這個世界只有它能讓我兒子安靜下來�！�
很多孩子手上捧iPad，專心而投入地玩；
很多爸媽很擔心：孩子那么喜歡iPad，長時間近距離注視iPad屏幕，視力
會不會出問題？
難道事情就視力會不會出問題那么簡單嗎？
1.iPad，能不能當電子保姆？
為人母八年，一方面輕松愉悅地帶著孩子在童話世界里游玩和嬉戲，呵護著他唯一的“童年”，一方面也忐忑不安地關(guān)注著現(xiàn)實世界的競爭和災(zāi)難，憂心著他將要應(yīng)對的無常的“人生”。
希望自己能擁有作為一個兒童教育者和平凡母親的淡定和智慧。
2.我們注意到的孩子iPad熱
我們在上海一家示范性幼兒園的一個中班看到了上述類似的情景，而且我們相信這現(xiàn)象還很普遍：
自由活動時間，一個孩子從自己的抽屜里拿出一個iPad，手指熟練地打開一個程序，專心致志地玩了起來。一旁的孩子紛紛圍過來，七嘴八舌地發(fā)表自己的觀點，“這個應(yīng)該這樣玩”、“快按這里”。
看起來，這些孩子個個是iPad的玩家高手。
問孩子們：“誰玩過iPad？”幾十只小手齊刷刷地舉了起來。他們的臉上還洋溢著很興奮的神情，躍躍欲試，似乎有很多話要說。
于是，我們用談話的方式，對這個中班的30個孩子，做了一次小小的調(diào)查：
我們的提問 孩子們的答案
有沒有玩過iPad？ 27人(占總?cè)藬?shù)90%)
用iPad玩什么？ 16人經(jīng)常玩游戲 (占總?cè)藬?shù)53%)
14人經(jīng)�？磩赢嬈�(占總?cè)藬?shù)47%)
與誰一起玩？ 21人與父母一起玩是(占總?cè)藬?shù)70%)
7人獨自一個人玩(占總?cè)藬?shù)30%)
喜歡一個人玩還是與爸爸媽媽一起玩？24人選擇和父母一起玩(占總?cè)藬?shù)80%)
3人選擇自己玩(約占總?cè)藬?shù)11%)
每天晚飯后玩iPad的時間是多少？ 一半人玩一段時間后做其他事，一半人會一直玩到睡覺
3.爸媽選擇iPad做保姆的理由
iPad的誕生，體現(xiàn)了喬布斯的天才創(chuàng)意，帶給我們的是一款功能強大的電子娛樂產(chǎn)品。難怪有人說，喬布斯成功改變了我們的娛樂方式。一個讓成人都難以抵抗的電子娛樂產(chǎn)品，要吸引住天性好奇又好玩的孩子，是一件很容易的事情。難怪年輕爸媽喜歡“雇傭”這個電子保姆，甚至干脆用它來代替自己陪伴孩子。
iPad依托著豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，可以下載許多教育軟件，比如圖畫書、早教音頻視頻等等，而這些正是幼兒園教學(xué)和早教中心很重要的教學(xué)內(nèi)容，因而一些父母認為iPad具有早教功能，選擇它當家教，自然不再猶豫。
另外，iPad攜帶便利的特性的確很方便孩子隨時隨地拿在手上玩。于是，我們會在各種場合看到大大小小的孩子手捧iPad著迷地玩。
4.iPad引發(fā)的事故
最近這半年，有關(guān)孩子熱衷玩iPad引發(fā)各種事故和問題的報道連續(xù)不斷：
* 過了寒假，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)，很多孩子視力急劇下降，醫(yī)生分析說原因是假期里孩子終日玩iPad，視疲勞引起的；
* 一個男孩子著迷iPad上的游戲，學(xué)著游戲人物高空降落，從自家窗戶一躍而下；
……
iPad怎么了？孩子怎么了？是什么出了問題？
“iPad熱”的出現(xiàn)，不由地讓我們聯(lián)想到電視機。
iPad是個新玩意兒，我們一時找不到關(guān)于iPad對兒童成長會有什么影響的研究資料。不過，玩iPad和看電視，兩者之間是否有某些相同之處？分析看電視對兒童的各種影響的研究報告是否能給父母一些啟發(fā)？
1939年，電視作為一個嶄新的發(fā)明，首先在美國向世人展示。隨后，電視機得到了普及，進入了普通家庭，成為平民最日常的娛樂方式�？墒�，到了1970年初，美國許多中小學(xué)教師紛紛提出：
* 自己的學(xué)生在專注力上有明顯的降低趨勢。
* 教師為了教導(dǎo)那些注意力只有5分鐘的學(xué)生，必須像表演電視節(jié)目一樣，施展出娛樂的本事和效果來吸引孩子的注意。
由此，引發(fā)了美國的教育學(xué)者、專業(yè)研究者和兒童權(quán)益保衛(wèi)者對電視和兒童成長關(guān)系的重視，展開了一系列的研究。
5.看看美國科學(xué)家的研究結(jié)果
我們選擇了其中一個比較全面的研究結(jié)果。
美國華盛頓大學(xué)兒童醫(yī)學(xué)中心的主持人迪米崔?克里斯蒂吉斯和弗瑞登可?季莫曼從事兒童健康研究20多年，并且專注于“電視和孩子”這個主題。他們在研究報告里這樣闡述了自己的觀點：
* 是電視導(dǎo)致了兒童專注力下降；
* 其主要因素是大腦結(jié)構(gòu)的改變、思考慣性的改變以及語言學(xué)習(xí)受到妨礙。
大腦結(jié)構(gòu)發(fā)生改變。對老鼠的實驗證實，大腦從出生伊始就已經(jīng)開始了對環(huán)境的適應(yīng)過程，而這種適應(yīng)結(jié)果是無法再還原的。如果孩子從小不受控制地看電視，其大腦會努力適應(yīng)電視，并且受到電視的制約，最后就習(xí)慣了電視所提供的刺激特點??聲光色變化強烈，畫面變化迅速。
當孩子的大腦今后必須面對節(jié)奏緩慢的其他刺激(譬如閱讀文字)時，可能會受到制約的影響而無法正常運作。
電視會讓年幼的孩子習(xí)慣于分心。嬰幼兒玩玩具時，會注視玩具，專注于玩具。孩子玩某個玩具的時間越長，他就愈能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，越喜歡探索。下一次，當他拿到其他玩具或物件時，他上一次的記憶會提醒他更仔細地探索、把玩它們，思考這個新玩具新物件有什么新的玩法。
實驗卻發(fā)現(xiàn)，頻繁快速的畫面切換也許能吸引孩子的注意力，卻不能讓孩子全心專注在畫面上。孩子看電視是一種被動的行為，他無法讓畫面停止切換，無法控制住畫面好讓自己仔細觀看。電視降低了孩子長時間注視一個特定物體的能力。電視跳躍變換的畫面，剝奪了孩子練習(xí)專注的機會，讓孩子習(xí)慣于分心。
這樣的習(xí)慣將會伴隨孩子終身。
6.電視阻礙了孩子跟世界的互動
嬰兒的大腦生來就對環(huán)境刺激懷有極大的興趣。他們喜歡看熟悉的大人的表情，喜歡看人臉上的微笑，喜歡聆聽周遭的聲音，喜歡跟著父母咿呀學(xué)語……而電視能夠長時間吸引孩子的注意力卻無需跟人互動。
我們膚淺的思考
* 請留意這樣的情景
父母讀書給孩子聽，孩子能在一對一的互動中持續(xù)進行“自我思考”；
孩子在玩廚房里的一大堆鍋碗瓢勺的時候，他全身心地投入在“自我主導(dǎo)的探索”中；
當孩子在公園游樂場玩的時候，他全身心地沉浸在“自我能力的體驗”里，充滿了快樂和自信。這是孩子發(fā)展自我認同和自信的重要途徑。
而看電視的時候，孩子永遠不可能感受到“我能”的感覺。
這些看似平常簡單的活動，激發(fā)的卻是孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
7.什么是成功的教育？
能激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，讓孩子保持旺盛的好奇心。
* 看看那些大孩子的麻煩
很多小學(xué)生的爸媽四處咨詢，說自己的孩子做功課非常不專心，注意力不能集中。很多爸媽甚至擔心，孩子會不會有多動癥？
也許這些大孩子的爸媽應(yīng)該回憶一下過去，仔細想想：
這些現(xiàn)象會不會跟孩子年幼時看電視沒節(jié)制有關(guān)？
8.孩子看電視的時候我在干什么？
我有沒有讓電視機當了孩子的保姆？
我們的孩子還在學(xué)齡前，但是，前車之鑒，太值得珍惜。辛苦拉車不看路，當我們的孩子到了念書上學(xué)校的時候，我們會不會遭遇同樣的困擾而后悔不迭？
* 再說說iPad
觸屏式的操作，畫面轉(zhuǎn)換很快，孩子還來不及思考，便進入下一個畫面，變幻很迅速，這種缺少“消化”的信息接收過程，就跟不動腦筋看電視很相似，長此以往，孩子的思考能力會不會受影響？
我們認為：
1. iPad這位“電子保姆”的真面目是娛樂工具，功能強大，卻非早教工具；
2. iPad是一款圖示化的電子產(chǎn)品，它娛樂的首選對象是成人和青少年，而非學(xué)齡前兒童；
3. 如果你打算讓它當保姆陪伴孩子，你需要三思。
聽聽專家的看法
華東師范大學(xué)學(xué)前教育系古秀蓉老師，學(xué)前教育專業(yè)研究者，同時也是一位母親。
問：您的孩子玩iPad嗎？請談?wù)勀目捶ā?/P>
答：iPad在我心中，它只是電子產(chǎn)品。它的作用和電視或者電腦一樣，只是因為它的便利性，才比較容易進入孩子的生活。如何使用，一定要經(jīng)過成人的過濾和監(jiān)控，它不能成為3歲前孩子的“電子保姆”。如果把它當成“電子保姆”，這就跟把孩子一個人放在電腦前、電視機前的后果是一樣的。
它有局限性，它是物，不能替代人，不可能超越它的工具性。家庭和學(xué)校給孩子配備iPad，只是利用它作為一種先進工具的便利性，不能真正取代人，更不能替代父母。它在親子互動中，最多也是充當互動游戲的手段。
問：孩子玩iPad時，父母要做些什么呢？
答： 家庭給予孩子成長的營養(yǎng)，應(yīng)該是溫馨的家庭氛圍、親密的親情關(guān)系和互動。孩子玩iPad時，獲得的只是跟電子工具之間的交流，在“人機互動”中感受著科技的神奇，感受科技的變化和美妙，譬如聽音樂、看一些適宜年齡的小短片。但是，這一切都必須由家長事先選擇和備課。也能給孩子玩一些游戲，但是也應(yīng)該是父母選擇過的，孩子也感興趣的。
問：孩子接觸iPad會存在哪些問題？
答：電子游戲的誘惑力絕對是任何其他活動不能比擬的，互動式的聲光圖像刺激連成年人都難以抗拒，不要說自制力更弱的孩子。玩iPad游戲，甚至觸摸iPad，對孩子往往是“請神容易送神難”。本來作為獎勵玩幾分鐘，結(jié)果孩子依依不舍，有探究不完的內(nèi)容。
視頻近距離看久了，對正在發(fā)育的眼睛是種傷害。自己動手觸摸后帶來的神奇變幻，這種簡易操作的成就感很容易讓孩子沉迷。對于這種靜態(tài)的、獨立工作的、視頻類的電子玩具，該怎么控制時間、選擇什么內(nèi)容，在不同年齡段，都需要父母作出相應(yīng)的選擇。
聲光色的變幻會給大腦帶來很強烈的刺激，給感官帶來強烈的感受。長時間處于這樣的狀態(tài)，孩子自然很難靜下心來，注意力更難集中。他會習(xí)慣這樣的強刺激。像閱讀、手工、畫畫等活動，刺激肯定沒有iPad強烈，讓孩子產(chǎn)生失落感、失去興趣就是很自然的了。
問：孩子玩iPad時好安靜，大人可以忙其它事情，電子保姆似乎很靈�？墒�，一旦離開iPad，孩子的情緒變得容易亢奮。為什么有的孩子玩iPad停不下來？
幼兒電視節(jié)目，有相對完整的情節(jié)，尚能控制孩子觀看的時間。但是， iPad 是沒有時間限制的。孩子正玩得高興，你說時間到了，孩子肯定會鬧情緒，經(jīng)常高高興興地開始，哭哭啼啼地結(jié)束。
孩子生命的成長會不斷有新的需求，對iPad的迷戀也是一段時期。重要的還是成人是否迷戀這個東西。我相信，當父母不再迷戀iPad的時候，孩子也會漸漸遠離它。成人是孩子的榜樣。
如果父母能拋開機器，經(jīng)常和孩子玩耍，就算是最普通最樸素的捉迷藏，孩子也會開心沉醉的。對孩子來說，最重要的不是機器，而是自己的親人，親人的關(guān)注、親人的陪伴以及親人帶給他的安全感。
古老師給父母的建議??
1. 一定要篩選，給“電子保姆”裝上適合的內(nèi)容。優(yōu)秀的圖書讀物、早教視頻音頻軟件，經(jīng)過嚴格選擇的游戲。
2. 控制時間，可事先與孩子約定，玩什么，玩到哪里結(jié)束。像動畫片分成一集集，便于你控制孩子玩iPad的時間。
3. 多花些時間和你的孩子一起玩游戲。跟孩子一起玩是最好的早教方式。電子保姆會讓你因小失大。
9.古老師推薦
她和兒子經(jīng)常做的親子互動
晚飯后的親子游戲??快樂的全家活動！
游戲1.
全家人坐在一起，其中一個人眼睛蒙起來，原地轉(zhuǎn)三圈，然后在規(guī)定在一定范圍內(nèi)，找其余的人。找到后，說出是誰。
游戲2.
全家人坐在一起，玩詞語接龍，把對方最后一個字再組成一個詞，接不出來的人要表演節(jié)目。這個游戲能鍛煉孩子的語言能力。
游戲3：猜袋中物(也可以猜猜家里孩子自己房間的物品)
蒙上一個人的眼睛，其他人拿取一件物品放于不透明的袋子中，讓蒙眼的人伸手進去觸摸，能講出袋內(nèi)物品是什么的算勝利。依次輪流。
游戲4：
一人蒙眼，大聲數(shù)到20，其他人躲藏于家中各處；蒙眼的人取下眼罩，在規(guī)定時間找到躲藏的人為勝。
古老師的話：
這些游戲看上去很普通，也沒有特別新奇之處，但是，兒子非常喜歡玩，因為是我們跟他一起玩。他充分享受了跟爸媽互動的快樂，感受了家庭的溫暖，因而尋常的游戲變得刺激起來了。
我認為，孩子最喜歡的是父母的陪伴。因此，爸媽工作再忙，也要抽出時間和孩子一起玩。
天下父母都愛孩子，總想著給孩子最好的??最好的玩具、最好的物質(zhì)條件、受最好的教育。但是，我們有沒有想過，什么才是孩子最想要的？
孩子最想要的是爸媽經(jīng)常陪伴著他，跟他一起玩。就如同古老師家里的游戲一樣，樸實無華，簡單隨意。
父母能提供給孩子的最好教育，永遠都是父母自己的言傳身教。
受訪專家/華東師范大學(xué)學(xué)前教育系 古秀蓉
專家介紹：
古秀蓉 華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)博士、講師；專業(yè)方向：兒童心理發(fā)展與教育；兒童觀：孩子是個樸素的哲學(xué)家。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/572911.html
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