1～2歲是寶寶掌握語言的基礎(chǔ)階段，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，2歲寶寶發(fā)生語言障礙的機(jī)率明顯高于智力障礙。語言障礙不僅嚴(yán)重影響寶寶的語言理解能力和表達(dá)能力，還會對寶寶將來的學(xué)習(xí)、行為等一系列問題產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，父母要把握寶寶語言發(fā)育的最佳時(shí)期，使自己的寶寶更聰明。

　　父母在把握寶寶語言發(fā)育的最佳時(shí)期時(shí)，需注意以下要點(diǎn)：

　　家庭環(huán)境與兒童語言能力發(fā)展有關(guān)系

　�、偌彝キh(huán)境因素對寶寶的語言發(fā)育起著重要的作用。

　�、谟筛改赣H和祖父母共同照顧的寶寶的語言發(fā)育進(jìn)度快于僅有父母親照顧的寶寶。

　�、奂抑蟹块g太多可能會減少寶寶與父母在一起的機(jī)會，同時(shí)也減少了寶寶學(xué)習(xí)語言的環(huán)境，從而影響寶寶語言學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

　　④在10～18個(gè)月期間，媽媽花更多的時(shí)間與自己的寶貝在一起，會幫助寶寶在18個(gè)月內(nèi)掌握大量的詞匯。

　　⑤在單親家庭中，寶寶語言學(xué)習(xí)可能會缺少一半的語言刺激。

　　模仿是語言學(xué)習(xí)最佳的方法

　　經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：寶寶詞匯量的增加與模仿父母說話是成反比的。10～14個(gè)月的寶寶所獲得的詞匯與成人所用詞匯的相符率高達(dá)76%，而到第15個(gè)月時(shí)，上述符合率下降到35.9%。因此，13個(gè)月以后，父母就不應(yīng)該單純的教寶寶模仿大人說話，而是要鼓勵寶寶通過看卡通片、聽故事來獲得新的詞匯。

　　進(jìn)行“雙語教育”的最佳時(shí)期

　　“雙語教育”，為時(shí)尚、先進(jìn)教學(xué)的代名詞，現(xiàn)在好多幼兒園將第二外語作為他們的“熱點(diǎn)”。學(xué)前教育這項(xiàng)課題研究結(jié)果顯示：在一個(gè)家庭中，如果多種方言并存，那么對寶寶的語言發(fā)展將產(chǎn)生負(fù)面影響，有可能導(dǎo)致寶寶說話晚或者不說話。所以，寶寶學(xué)習(xí)第二種語言不宜操之過急，應(yīng)安排在4歲以后。

　　教寶寶說話應(yīng)掌握技巧

　　隨著寶寶年齡的增長，名詞占總詞匯量的比例下降，從24個(gè)月的70.4%逐漸減少至35個(gè)月的59.5%，而形容詞和其他詞占總詞匯量的比例則從8%增加到14%，增加非常顯著，這說明寶寶掌握語言的規(guī)律是從具體到抽象。

　　在多數(shù)情況下，寶寶最早掌握的短語結(jié)構(gòu)是“名詞——動詞”、“動詞——名詞”，隨后掌握的是“介詞——名詞”、“否定詞——動詞”、“名詞——動詞——名詞”，30個(gè)月時(shí)有90%左右的寶寶能掌握這5種結(jié)構(gòu)。根據(jù)這些規(guī)律，專家建議教寶寶說話應(yīng)從“這是什么”開始，鼓勵寶寶說出所認(rèn)識的事物，使寶寶經(jīng)歷“聽——理解——模仿——表達(dá)”的過程。

　　在教寶寶說話時(shí)應(yīng)注意語調(diào)要夸張、語速要放慢、發(fā)音要清晰，要及時(shí)應(yīng)答和延伸擴(kuò)展寶寶所表達(dá)的意思。當(dāng)寶寶主動提問時(shí)，也就表示寶寶的語言發(fā)育已經(jīng)上升到一個(gè)新的階段了。

　　愛心提醒

　　父母應(yīng)該認(rèn)真耐心地回答寶寶提出的問題，興致勃勃地和寶寶交談。此時(shí)寶寶的語言能力有限，在表達(dá)過程中常常含糊不清，要停下來想一想，才能把自己的想法表達(dá)清楚，這時(shí)家長要有足夠的耐心去傾聽寶寶說話，不能因?yàn)橄訔墝殞氄f話費(fèi)勁而替寶寶表達(dá)，或是打斷寶寶的話語，甚至露出不耐煩的神情。父母耐心地傾聽寶寶說話，無形中也是對寶寶積極說話的鼓勵。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/573110.html

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