前言:對于職場媽媽來說相應(yīng)的與孩子接觸的時間呢就會很短,怎樣才能讓家長在僅有的空余的時間里與孩子搞好良好的關(guān)系呢,讓我們通過下面的內(nèi)容來了解一下職場媽媽如何教育孩子的呢。
1.想象一個足以讓自己心情愉快、放松的情境,或者一些美好、舒服的詞匯,
2.在頭腦中閃現(xiàn)寶寶的“可愛”,玩耍的模樣,滑稽的怪相,還有好多可愛的“第一次”;
3.想象你與寶寶在一起的歡樂時光,游戲、讀書、洗澡、玩水、學(xué)步……相信這些“想象”足以給寶寶一個“好狀態(tài)”的媽媽!這就象“接力跑”中的那段“接棒區(qū)”,是一個助跑、轉(zhuǎn)接與加速的區(qū)段。工作以后的你,可能已經(jīng)累了,而如果能有這樣的一段“心理接棒區(qū)”,將能使你從工作的“后遺癥”中解放出來,給自己一個即將見到寶寶的“幸福期待”,也將激活你發(fā)自內(nèi)心的母性的愛與靈感。早期教育
其實,與寶寶如何相處的技巧沒有誰能真正教你,因為你的孩子是獨一無二的,而他所期待的也是一個特有的媽媽。不要迷信所謂的“育兒技巧”,當(dāng)你放松下來時,你就有了育兒的本能——
“兒子,過來,讓媽媽親一下!”
“好兒子,媽媽回來了,來親媽媽一下!”
“兒子,媽媽好想你。】爝^來讓我抱一抱!”
正如你意識到的,親子之間情感的交流與溝通才是最重要的!
這些需要多少時間呢?真正需要的是一種放松又快樂的心態(tài)!所以,建議你多留意生活里的美妙時刻,讓點點滴滴匯集在“記憶”中,以便“想象”提取。早教網(wǎng)
二、弄明白孩子真正需要什么。
現(xiàn)在有很多關(guān)于親子交流的書籍,各種活動、訓(xùn)練、游戲目不暇接,搞得個個父母看了都覺得“不稱職”——
“我沒有那么多時間給孩子講故事!”
“我從沒有陪孩子搭過積木!”
“這些家庭游戲,我們似乎都沒有玩過!”
而且越看越覺得焦慮,好像父母不給孩子讀故事、不訓(xùn)練孩子、不與孩子做游戲,孩子就可能不健康,就可能影響某種“商的發(fā)展。于是,父母心理壓力很大,既怕“少交流”,又怕“錯交流”,無所適從。結(jié)果把最重要的都忘了——我的孩子到底需要什么,我的孩子需要我們做些什么呢?幼兒教育
所以,在您走入家門前,請不要象去超市購物似的,列一張清單:先做什么,然后做什么,最后做什么!如果這樣,結(jié)果多數(shù)是——
“我的孩子注意力很難集中,剛看了兩頁書就不行了!”
“他根本就不愛聽故事!”
“我說什么,他總是不聽,總要我按他說的做!”
我們很難回憶起3歲前我們自己是怎樣需要父母的,所以要真正弄明白現(xiàn)在的孩子需要什么的確很難,那么就先放下我們的育兒理論與技巧,聽聽孩子們的聲音吧——
“媽媽,我今天搭了一個好高好高的樓房!”
“爸爸,我想聽故事!”
“媽媽,抱抱!”
“哇……哇……”
聲音、動作、姿勢、語言、表情足以表達寶寶的需要,只要你肯仔細聽,欣賞地、帶著好奇地聽。當(dāng)然,你可以提出你的設(shè)想或建議,“寶寶,想不想聽媽媽講故事?”“媽媽今天給你帶來了一本很好看的書,想不想看?”“強扭的瓜不甜!”所以,交流以自愿為原則,如果孩子喜歡先搭積木、再聽故事,干嘛非得按你想的先聽故事、再搭積木?如果你是在有意識地教孩子什么,就更要懂得如何“吸引孩子”了!早期教育
三、充分調(diào)動家庭資源。
孩子不是媽媽一個的,所以不管是照料孩子,還是教育孩子,都是家庭共同的權(quán)利與責(zé)任。因此,如果巧妙地讓所有家庭成員都積極地來關(guān)心孩子,不但你輕松了,而且更合理。
“真怕老人把孩子寵壞了!”
“孩子這么小,他媽媽就讓他學(xué)這、學(xué)那!”
“這孩子就因為小時候爺爺奶奶太寵,所以才這么任性!”
“自己還沒長大,懂什么帶孩子?”
其實,如果換一個角度,老人自然有“隔代親”,但也有經(jīng)驗;年輕人自然少些“經(jīng)驗”,但又比較“現(xiàn)代”而有精力。所以,如果相互能取長補短,彼此信任,在必要的行事規(guī)則上達成一致,這將最利于孩子發(fā)展。所以,你只要讓孩子的奶奶平時多與孩子說,并多鼓勵孩子說,而你工作之余陪孩子多做些小游戲、講點故事,另外不要忘了還有孩子的爸爸,他也是孩子成長必須的影響力,至少可以讓他與孩子多做些更需體力的運動,孩子成長,人人有責(zé)!早教網(wǎng)
總結(jié) :職場媽媽與孩子接觸的時間比較少,由于是年輕的家長對于孩子的成長來說還是有一定的幫助的。上面的內(nèi)容對于家長給孩子選擇幫助的,家長可以參考一下上述方法的精華對于孩子來說更有效果。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/576491.html
相關(guān)閱讀: