在朝鮮，很重視學前教育，他們認為，學前教育是一切教育的基礎(chǔ)。因此，朝鮮的幼兒教育很有特點。

　　一、國家給幼兒園提供最好的條件。

　　在朝鮮，國家隊學前教育提供的條件和機遇的待遇是優(yōu)厚的。為了保證孩子們的健康，政府除保障對孩子們營養(yǎng)品的供應外，還沒日將新鮮的豆奶、水果用專車在特定的時間送到每個幼兒園。另外，幼兒園的設施也比較完善。如，位于平壤市中心的“蒼光”幼兒園，其主體建筑是一幢10層大樓。內(nèi)有三個面積分別為105平方米的陳列、展示廳，分為“植物類”、“動物類”、“音樂舞蹈類”。植物廳內(nèi)，陳列著10余種瓜果、樹木的模型。幼兒可直觀、形象的觀察、認識植物。動物廳內(nèi)，陳列著上百余種飛禽走獸的標本。音樂舞蹈聽，施工幼兒形體訓練，進行音樂、舞蹈教學的場所。在幼兒園的一樓和三樓，分別有一個面積為290平方米的戲水池和面積為500平方米的體育游戲場，不僅在性新穎、別致，而且符合幼兒的特點，具有很強的實用性。據(jù)老師介紹，與該園規(guī)模相似的幼兒園在平壤還有幾所。

　　二、嚴格的管理制度與均衡的師資水平。

　　無論你走到哪一所幼兒園，幼兒的生活、學習都十分干凈，幾乎一塵不染。幼兒園各個部門、各個環(huán)節(jié)，都有嚴格的規(guī)章制度。工作人員和老師，各盡其責。室內(nèi)外的裝飾、布置都很有特點，符合幼兒心理、生理、年齡特點。從這些不難看出他們管理制度的嚴密和科學性。在朝鮮，對幼兒教師素質(zhì)的要求很高。教養(yǎng)院，必須是大學的畢業(yè)生，他們通過三年的專業(yè)、理論和技能技巧的學習、訓練，都具有一定的水平和能力。這是國家嚴格要求和規(guī)定的。

　　三、強調(diào)教學過程中的連貫和系統(tǒng)性。

　　在教學過程中，教師注重對幼兒只是連貫性、系統(tǒng)性的傳授。在講授一個主題時，老師則通過多種課程和不同的教學形式來加深孩子的認識。如，在“蒼過”幼兒園，教師在講授這三節(jié)課時：語言、音樂、舞蹈室圍繞“萬景臺故鄉(xiāng)的軍艦巖石”這一個主題進行的。語言課，老師通過講故事的形式向幼兒講述“軍艦巖石”的由來，讓幼兒了解自己國家領(lǐng)袖金日成在兒童時期的事跡。音樂課，老師根據(jù)“軍艦巖石”的故事，編寫成歌曲教幼兒演唱。舞蹈課，老師則根據(jù)歌曲內(nèi)容，編排成舞蹈教給幼兒。三節(jié)課，三種形式，一個主體內(nèi)容，很容易加深幼兒的印象，便于幼兒牢固掌握所學知識。

　　四、融音樂于幼兒一日生活中。

　　朝鮮很重視對幼兒的音樂教育，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)都融入了音樂。

　　幼兒園還有一整套關(guān)于幼兒一日生活的歌曲，從孩子“入園”到“離園”、幼兒在園生活的各個環(huán)節(jié)，都寫入歌曲中，共計14首，每首歌曲的旋律不僅優(yōu)美，而且富有兒童情趣。教學中，教師自始至終，都是用琴聲來指揮幼兒。孩子們根據(jù)不同的旋律來體會老師的意圖。這樣，不僅活躍氣氛，保持了幼兒對學習的情趣，而且還能集中幼兒注意力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　

　　

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