??場景2
2歲多的冉冉不吵不鬧，是個(gè)討人喜歡的小天使。爸媽發(fā)現(xiàn)，當(dāng)冉冉安靜地趴在小桌子上翻看繪本或者畫畫、玩拼圖的時(shí)候，那專注的表情，簡直像是大師在創(chuàng)作，完全沉浸在了藝術(shù)的世界里。令爸媽感到驚奇的是，那么一個(gè)小人兒，不僅能夠如此專注地自娛自樂，她所畫的畫，還總是能抓住一些連爸媽都忽視的細(xì)節(jié)。
專家分析：
冉冉是典型的視覺型寶寶，有著較強(qiáng)的觀察力與敏銳度，不太愛說話，傾向于以視覺來接收信息，學(xué)習(xí)知識。對于可以用視覺掌控，或以視覺完成的游戲，會(huì)很感興趣，往往也能完成得很好。
視覺型寶寶的典型特征
1．傾向通過眼睛來學(xué)習(xí)，喜歡看圖畫、影片，對物體的色彩敏感，手眼協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。
2．對于別人的臉部表情很敏銳，對長相的記憶力很好，喜歡跟人面對面講話。
3．喜歡自己直接看到東西，不喜歡別人轉(zhuǎn)述給他聽。
4．會(huì)注意周遭的小細(xì)節(jié)。
5．喜歡看大人做一遍。
適合視覺型寶寶的繪本：視覺型寶寶多用視覺來接收外界的信息，因此各種繪本都適合他。硬頁書（boardbook），沒有游戲的功能，很適合視覺型寶寶自己翻閱。
視覺型寶寶繪本閱讀要點(diǎn)
在閱讀中，爸媽可以引導(dǎo)1歲以上的視覺型寶寶關(guān)于圖像內(nèi)容的問題，例如“你剛剛看到的蛋糕有哪些顏色？”、“你說說看，剛剛小青蛙手里拿著什么東西？”
閱讀過程中或是閱讀結(jié)束后，可以要求視覺型寶寶把所聽到的內(nèi)容或是主角的樣子畫出來。例如：“我們來畫一個(gè)新的蛋糕送給小青蛙�！�、“我們來幫小青蛙重新畫一件新衣服�！�
視覺型寶寶對于影像、圖形較為敏銳，可以要求寶寶一起用繪本里的角色制作一些標(biāo)志。例如：玩具箱、書籍區(qū)、寶寶的杯子、寶寶的房間等等。
場景3
3歲的韜韜是家里的小“淘氣”，整天鬧得慌，一會(huì)兒拖著玩具車滿地跑，一會(huì)兒把媽媽給他買的書本撕得粉粉碎，一邊撕還一邊得意地笑。要不是媽媽脾氣好忍得住，韜韜的小屁股早就被揍得開了花。一個(gè)人鬧騰還算好，可韜韜還喜歡跟小區(qū)里其他寶寶湊一起去玩，有時(shí)候，玩著玩著就打鬧起來了，爸媽真是煩惱呀，韜韜怎么就不能安靜地看書、畫畫呢！
專家分析：
韜韜精力充沛，喜歡通過肢體、動(dòng)作來學(xué)習(xí)，正是動(dòng)覺型寶寶的代表。這類型的寶寶凡事喜歡自己嘗試，好奇心旺盛，如果不進(jìn)行合理地引導(dǎo)，容易被人視為“多動(dòng)癥”。爸媽可以在接納寶寶的特性同時(shí)，也建立起一些該年齡段寶寶能做到的規(guī)矩。
動(dòng)覺型寶寶的典型特征
1．傾向于通過身體活動(dòng)、直接參與來學(xué)習(xí)，喜歡用手觸摸、操作來親身經(jīng)驗(yàn)。
2．喜歡示范給大人看，拉著大人去看他怎么做出來的。
3．肢體動(dòng)作比較大。
4．喜歡找其他的寶寶一起玩。
適合動(dòng)覺型寶寶的繪本：用布料做成的書、游戲書（可以拉出東西來或有洞洞、有折頁等），會(huì)很吸引動(dòng)覺型寶寶。
TIPS：通過繪本引導(dǎo)“小破壞王”
運(yùn)動(dòng)型寶寶很喜歡動(dòng)手，所以家中常常會(huì)被弄得亂七八糟。爸媽可以陪寶寶讀一些有關(guān)生活秩序的繪本，并且和寶寶一起思考怎樣在平時(shí)把東西整理好。
動(dòng)覺型寶寶繪本閱讀要點(diǎn)
爸媽可以帶著寶寶一起用手去抓、丟、推、拉一本好玩的游戲書，逐步發(fā)展寶寶小肌肉的能力。如果寶寶想要自己去玩，爸媽可以試著協(xié)助寶寶自己玩。
如果寶寶對于把書撕壞比較有興趣，那就要準(zhǔn)備幾本書讓他撕。
如果書上提到了公共汽車，最好能找機(jī)會(huì)帶運(yùn)動(dòng)型的寶寶去看一遍公共汽車或是讓他玩一臺(tái)公共汽車的玩具。
可以通過一些生活中的小東西，陪著寶寶依照書里的內(nèi)容去做分類。陪著寶寶模仿書里的內(nèi)容，或是做出跟書中一樣的東西。例如：“我們一起幫小兔子用黏土做一個(gè)胡蘿卜吧！”“我們一起用積木幫小兔子疊一個(gè)蛋糕�！�
溫馨提示：
1歲以下的寶寶正是發(fā)展視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺的階段，對于文字的辨識并非重點(diǎn)，而是應(yīng)該通過翻書、玩書的過程，讓寶寶發(fā)展出五種感官的能力與抽象概念。爸媽不要一味要求寶寶提早識字，這對手腦身心的平衡發(fā)展會(huì)有限制。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/577667.html

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