即使是同樣的故事，每次朗讀的語(yǔ)調(diào)不盡相同，而看圖畫(huà)的角度也不一樣。在重復(fù)聽(tīng)講的過(guò)程中，孩子可以深入了解故事的奧秘，進(jìn)而引發(fā)對(duì)其他書(shū)本或文字的興趣。
反復(fù)聽(tīng)講中，一些經(jīng)常出現(xiàn)的字眼自然而然會(huì)進(jìn)入孩子的腦海里，繼而開(kāi)始忘記文章內(nèi)容。當(dāng)故事情節(jié)完全消化后，孩子自然能夠默背整本書(shū)的內(nèi)容，如此一來(lái)，聽(tīng)講故事時(shí)，孩子便有較多的精力對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
隨后，當(dāng)媽媽讀書(shū)時(shí)，最好能同時(shí)指著文字來(lái)念。如此不斷反復(fù)重讀之間，孩子便能了解現(xiàn)在讀到哪里，同時(shí)能夠跟著媽媽朗讀的速度，對(duì)照文字聽(tīng)故事。媽媽反復(fù)朗讀，從字詞到故事情節(jié)，孩子可以盡情地發(fā)揮想像力，同時(shí)文章的架構(gòu)本身也自然刻畫(huà)入孩子的腦中，因此在一邊看著文字的同時(shí)，也能在文字的脈絡(luò)中享受整個(gè)故事的樂(lè)趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/578861.html
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