5歲的女兒菲菲進(jìn)的是瑞典一家設(shè)備、師資都很不錯(cuò)的教會(huì)幼兒園�？墒牵品仆砩匣貋頃r(shí)，情緒很不好。問她，她哭著說：“沒有人跟我玩。”
第二天，我站在游戲場(chǎng)旁邊悄悄觀察。發(fā)現(xiàn)一群孩子都在輪流蕩秋千，只有菲菲像個(gè)傻瓜一樣獨(dú)自站在一個(gè)角落里，偷偷地望著小朋友玩，而老師卻站在旁邊一臉的漠然。
晚上，菲菲回到家里告訴我，老師要求其他的小朋友跟她玩，可是沒有人聽老師的話，還有兩個(gè)小男孩把她推倒了。
最使我氣憤的是，老師明明看見有人欺負(fù)菲菲，卻從來不干涉。有一次，一個(gè)男孩把菲菲的胳膊咬了兩排牙印，我憤怒地去找老師，老師很不在意地說：“孩子打架是無可厚非的，也沒有人會(huì)阻止您的孩子去咬別的孩子啊。”我差點(diǎn)氣暈了!這不是明擺著的強(qiáng)盜邏輯么?
我等到那個(gè)男孩的母親來接孩子的時(shí)候，把事情向她講述了，希望她教育自己的孩子，不要再打菲菲了。誰知這個(gè)胖胖的婦人卻擺出一副不耐煩的樣子說：“難道您的孩子沒有牙嗎?她不會(huì)咬我們家的孩子嗎?”這番話讓我哭笑不得。
有一天，丈夫的同事來家里做客，我把自己的不解講出來。這位同事是一位社會(huì)學(xué)博士，在瑞典已經(jīng)工作十幾年了。他解釋說：“孩子受了欺負(fù)，父母既不能去找老師，也不能去找欺負(fù)人的孩子父母。在中國(guó)，欺負(fù)人是—種霸道錯(cuò)誤的行為，是要受到譴責(zé)的;可是在這里，它卻是—種優(yōu)勢(shì)的表現(xiàn)，受欺負(fù)是無能的表現(xiàn)。邏輯不一樣，評(píng)價(jià)也不一樣。對(duì)于孩子之間的互相欺負(fù)，老師是不管的，這叫鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。欺負(fù)人的孩子會(huì)體驗(yàn)到實(shí)力帶來的優(yōu)勢(shì)，被欺負(fù)的孩子會(huì)努力提高競(jìng)爭(zhēng)能力。”這簡(jiǎn)直是奇談怪論，但它恰恰又是現(xiàn)實(shí)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/580017.html
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