現(xiàn)在流行的“超常兒童”的概念，其實也就是以前人們常說的天才或者神童。原來，曾經(jīng)有不少大學招少年班，不過據(jù)媒體調(diào)查，那些當年的幸運兒中，很多人后來的路走得并不是太順遂。不少人總愛用“小時了了，大未必佳”來形容這件事。
“小時了了，大未必佳”出自《世說新語》�？兹诓粌H用語言給了說他“大未必佳”的陳韙一個大窩脖，后來也用他建安七子之首的成就告訴人們，小時了了，大未必不佳。說到神童，不能不提方仲永。方仲永五歲就已經(jīng)能寫特別拔份的詩。不過因為他有一位不著調(diào)的父親，把他當成賺錢工具，到了十二三歲的時候，方仲永的靈氣就消失殆盡了。
當下，很多家長都愿意讓孩子當“超常兒童”，似乎那意味著更好的學習條件和更多的發(fā)展機會。比如，人大附中就設(shè)有早培班，每年從全市小學五年級的學生當中選拔出佼佼者。人大附中的校長日前對媒體表示，“‘早培班’是基礎(chǔ)教育階段對拔尖創(chuàng)新人才的探索，與‘小升初’無關(guān)，與中考、高考無關(guān)，更不是‘占坑’。不要一提‘早培’，就大棒相向�！�
“早培班”是不是和“小升初”無關(guān)，得看實際效果。不管怎么解釋，在小學五年級選拔超常生都有搶占生源之嫌。日前媒體報道，不少中學聞風而動，紛紛加入到“早培”的行列之中，使很多聰明孩子的小升初壓力憑空提前了一年。
曾經(jīng)有一位中學校長無奈地說：應試教育的法寶，其實就兩個字：“提前”。不知這“提前”和“早培”有沒有內(nèi)在聯(lián)系。有人說，知識不是力量，學以致用才產(chǎn)生力量。在學海競舟中稱霸的這些孩子們，將來到了人海中，有多少能繼續(xù)稱霸？
這里絕無否定因材施教的意思。超常兒童優(yōu)異智力的繼續(xù)保持和發(fā)展，要求有相適應的教育和環(huán)境條件。但是如果追求“超�！睂е麓蠓秶膶和瘜W習能力的提前壓榨，那么后果只能是，個別“孔融”笑了，很多無端被逼迫一定要成為“孔融”的孩子們，在整個成長過程中，內(nèi)心一直在哭泣，而人生的結(jié)果，可能還不如方仲永。
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