范姜國(guó)一:既豐富生活,又開闊視野,還增長(zhǎng)知識(shí)。
爸爸東子???
我曾不止一次地說(shuō)過(guò):看電視也是一種學(xué)習(xí)。這個(gè)“學(xué)習(xí)”有兩層意思:一是本身的學(xué)習(xí)功能,就是通過(guò)看電視學(xué)到相關(guān)的知識(shí);二是促進(jìn)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),通過(guò)看電視促進(jìn)上學(xué)的孩子對(duì)在校所學(xué)科目的學(xué)習(xí)及對(duì)相關(guān)知識(shí)的探索。
依依在看科普片的時(shí)候,就喜歡看過(guò)之后自己也“探索”一番,曾經(jīng)滿懷希冀地在樓下花壇中種下蘋果種子,期待著有一天它能長(zhǎng)成大樹,長(zhǎng)出甜脆的蘋果;她還喜歡看《天天飲食》,竟學(xué)會(huì)了做“蜂蜜小甜餅”等好幾道菜和點(diǎn)心,并從我手里奪過(guò)“廚房重地”一展身手;在看《七巧板》的時(shí)候,依依更是不閑著,跟著主持人做出了很多小手工,畫出想象力豐富的圖畫;看完有趣的動(dòng)畫片,依依會(huì)模仿劇中人物,憑著想象“狗尾續(xù)貂”,將故事繼續(xù)“演繹”下去……
還有,孩子的好多知識(shí)都是通過(guò)看電視了解到的!冻烧Z(yǔ)動(dòng)畫廊》《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》《海底總動(dòng)員》……而且時(shí)常有英文版的動(dòng)畫片,孩子更是在看節(jié)目的同時(shí),帶動(dòng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
看《動(dòng)物世界》讓依依了解了各種動(dòng)物的生活習(xí)性和自然常識(shí),發(fā)現(xiàn)了大自然更多的神奇之處和奧秘。更多的收獲還有,一些動(dòng)物的習(xí)性、行為、生長(zhǎng)過(guò)程給了依依無(wú)盡的感想。
記得一次看關(guān)于蛾子蛻變過(guò)程的節(jié)目。介紹了一種叫“帝王蛾”的蛾子在從幼蟲蛻變成蛾子的時(shí)候,那嬌嫩的身軀必須要拼盡全力通過(guò)繭中一個(gè)極其狹隘的洞口才能破繭而出,而太多太多的幼蟲在向外沖殺的時(shí)候力竭而死,只有極少數(shù)的沖出去了,變成美麗的蛾,成為“蛾之帝王”,依依心疼地嘆息:“為什么不把那個(gè)洞口弄大一點(diǎn)?那樣不就不用這么費(fèi)力了嗎?”仿佛要回答她這個(gè)問(wèn)題,節(jié)目接下來(lái)介紹說(shuō),有人懷了惻隱之心把繭子的洞口剪大了一些,于是所有的幼蟲都很輕易地鉆出了洞口?墒牵藗儼l(fā)現(xiàn),它們只能拖著翅膀在地上費(fèi)力地爬行,根本就不會(huì)飛翔!人們這才明白,原來(lái)只有通過(guò)那狹小洞口的擠壓,幼蟲的兩翼才能真正發(fā)育、成長(zhǎng),穿越“鬼門關(guān)”之后,它們才能展翅飛翔,才能成為真正的“帝王蛾”!
看完節(jié)目后,依依半天無(wú)語(yǔ)。我問(wèn)她在想什么,她說(shuō):“要變成美麗的蛾,真不容易!而太容易了,又不能成為真正的蛾……”我知道,依依開始思索了。
于是,我借著這個(gè)話題和依依交流。我告訴她,動(dòng)物界如此,人活著也是同樣。類似這樣的感悟真是數(shù)不勝數(shù),我和依依從動(dòng)物身上學(xué)到了太多太多東西。而且,依依越來(lái)越愛大自然和動(dòng)物,“動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑳](méi)有了它們,我們?cè)摱嗉拍!”依依在日記中如此說(shuō)……
有人擔(dān)心孩子看電視時(shí)間多了,其閱讀能力會(huì)下降。在大部分家長(zhǎng)眼里,要獲得知識(shí),還是得從書本中吸收,所以如果必須在電視和書籍兩者之間選擇,家長(zhǎng)還是喜歡選擇讀書而非電視。我認(rèn)為這是對(duì)電視的誤解。首先,電視同樣可以增長(zhǎng)知識(shí),而且感覺更立體,印象更深刻;其次,看電視和閱讀并不矛盾,所以“看電視使閱讀能力下降”的結(jié)論是不成立的。如果孩子真的沉迷于看電視,無(wú)心閱讀,使得閱讀能力下降,那也不是看電視本身的錯(cuò),而是家長(zhǎng)、老師引導(dǎo)不當(dāng)?shù)腻e(cuò)。事實(shí)上,如果引導(dǎo)得當(dāng),孩子的閱讀能力不僅不會(huì)下降,反而會(huì)因?yàn)榭措娨暥岣唛喿x興趣,促進(jìn)閱讀能力的提高。
依依喜歡看的動(dòng)畫片好多是改編自童話故事、歷史故事的,因此在孩子關(guān)注某一部片子的時(shí)候,及時(shí)給她買回相關(guān)的圖書,孩子就會(huì)因?yàn)橄矚g動(dòng)畫片而急于讀與動(dòng)畫片有關(guān)的書,于是可以一邊欣賞電視屏幕里的熱鬧,一邊感受文字的魅力。
依依看動(dòng)畫片《西游記》的時(shí)候,我就把書擺在她的床頭,每天晚上看完一集電視劇,上床休息之前,她就捧著書將剛剛看完的部分讀一遍。結(jié)果動(dòng)畫片看完了,一本厚厚的《西游記》也讀完了。而且,借助于影視和錄像里那些生動(dòng)的人物形象,孩子增強(qiáng)了與原著交流的能力,提高了整體閱讀效果。依依就是通過(guò)這種方式看完了《魯濱孫漂流記》《環(huán)游地球八十天》《三毛流浪記》……
依依對(duì)軍事題材的圖書發(fā)生興趣,也要感謝電視。隨著看《軍事天地》等節(jié)目的時(shí)間越來(lái)越多,依依時(shí)常會(huì)踮起腳在書柜里搜索相關(guān)書籍。最初我沒(méi)有注意,當(dāng)有一天看到依依在翻閱我的那本《開國(guó)大典》時(shí),我倍感喜悅。于是不僅給她放了《開國(guó)大典》的電影碟片和相關(guān)史實(shí)資料片,而且把所有與開國(guó)大典有關(guān)的文章、書籍一股腦兒都搬到了依依面前。孩子興致勃勃地翻閱著,還不時(shí)向我提出各種問(wèn)題。
看過(guò)《人與自然》后,依依搬出了《青少年百科全書》,翻到《天文?地理》部分,手不釋卷地一口氣讀完了。那段時(shí)間,就連吃飯,她都會(huì)突然蹦出一句:“地殼運(yùn)動(dòng)的威力真大!”
如此邊看邊讀,電視節(jié)目看了多少,書就可以讀多少。
一個(gè)“看”電視,可以派生出這么多活動(dòng)來(lái),除了我在這里列舉的這些,還有“邊看邊寫”,寫觀后感,寫影評(píng)等。雖說(shuō)依依當(dāng)時(shí)寫出來(lái)的文字還很稚嫩,但只是作為一種消遣,寫來(lái)玩玩而已,所以,不必強(qiáng)求孩子寫出如何深刻的思想來(lái)。
如果我們能圍繞一個(gè)“看”字多做文章,那么“看電視”就會(huì)成為無(wú)限大的課堂,就是一種很好的學(xué)習(xí)。
女兒范姜國(guó)一???
現(xiàn)在,有許多和我同齡的小朋友的父母,認(rèn)為看電視對(duì)學(xué)習(xí)不好。所以,就不讓他們的孩子看電視,或者即使讓看,也只能看少兒類的節(jié)目。而我則不同,我爸爸允許我看各種各樣的節(jié)目。這不僅豐富了我的課余生活,還使我在看電視的過(guò)程中學(xué)到了很多知識(shí)。
在小學(xué)期間,我喜歡看動(dòng)畫片和少兒頻道。隨著時(shí)間的流逝,我漸漸地長(zhǎng)大了,也就不再那么酷愛動(dòng)畫片了,轉(zhuǎn)而喜歡看抗戰(zhàn)類電影及一些智力競(jìng)賽類節(jié)目,如三星智力快車等。此外,我還對(duì)情景喜劇、動(dòng)物世界、新聞快車等節(jié)目感興趣。
現(xiàn)在我還喜歡看《藝術(shù)人生》和《背后的故事》,這兩個(gè)欄目講的故事感人至深,我經(jīng)常邊看邊流淚?催@類節(jié)目可以讓我知道很多人間疾苦,跟著主持人和嘉賓一起體味人生百態(tài)。
有一次,我和爸爸看央視10頻道的《探索?發(fā)現(xiàn)》節(jié)目,節(jié)目里正在講現(xiàn)代的船是怎么演變過(guò)來(lái)的。這時(shí)電視屏幕上出現(xiàn)了一個(gè)用電腦制作的動(dòng)畫,那是一個(gè)野人裝扮的人,騎在一段漂在水上的木頭上,手拿一個(gè)木片,在水中劃著,接著主持人說(shuō)古代的人用木片代替槳?jiǎng)澦,后?lái)他們把木片的一頭做成圓柱形,就是木棍,這就是早期的槳。
這時(shí)動(dòng)畫變成了一個(gè)人騎在木頭上,手里拿著一個(gè)簡(jiǎn)易的槳在劃水,然后主持人說(shuō),后來(lái)的人們發(fā)現(xiàn)把樹木中間掏空,可以乘坐更多的人,還可以放一些物品,這就形成了獨(dú)木舟。隨著主持人的講解,動(dòng)畫的畫面也在變化著,最后變成了一條小船。我在心里暗暗驚嘆著:他們可真聰明。正是由于我們的祖先勇于創(chuàng)新,我們現(xiàn)在才擁有了這么多交通工具。
看電視能“看”出文化,學(xué)到知識(shí),也能“看”出人與人之間的感情。何樂(lè)而不為呢?
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/582277.html
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