導(dǎo)讀：當(dāng)孩子已經(jīng)通過(guò)秩序敏感期獲得對(duì)周圍環(huán)境的控制感之后，他就會(huì)把探索行為擴(kuò)大到更為廣泛的領(lǐng)域，工作的材料變得越來(lái)越多時(shí)，他的秩序敏感期開(kāi)始逐漸弱化。到孩子四歲左右，秩序敏感期的現(xiàn)象已經(jīng)很難被觀察到。

　　專家Q＆A：

　　Q：寶寶為什么不愛(ài)收拾玩具？

　　A：寶寶不愛(ài)收拾玩具具有多方面原因，比如：

　�、偃绻�父母認(rèn)為寶寶收拾之后仍然是亂糟糟的，干脆替他收拾……寶寶慢慢地就會(huì)放棄，變得缺乏秩序感。

　�、诩彝キh(huán)境是無(wú)序的，也會(huì)讓寶寶吸收入心靈，從而順應(yīng)這樣的生活方式。

　�、蹖殞殯](méi)有屬于自己的儲(chǔ)物空間，因收拾工作特別困難而放棄。

　　所以，建議父母創(chuàng)造一個(gè)有序的家居環(huán)境，給寶寶一個(gè)屬于他自己的，方便他分類擺放玩具的柜子，并且給寶寶收拾玩具的自由。一開(kāi)始可以嘗試著跟寶寶合作收拾玩具，讓他感受整齊有序帶來(lái)的美感，激發(fā)他對(duì)秩序的渴望。接著可以試著讓他獨(dú)自收拾，并把收拾玩具作為一項(xiàng)規(guī)則確定下來(lái)。

　　當(dāng)孩子已經(jīng)通過(guò)秩序敏感期獲得對(duì)周圍環(huán)境的控制感之后，他就會(huì)把探索行為擴(kuò)大到更為廣泛的領(lǐng)域，工作的材料變得越來(lái)越多時(shí)，他的秩序敏感期開(kāi)始逐漸弱化。到孩子四歲左右，秩序敏感期的現(xiàn)象已經(jīng)很難被觀察到。

　　Q：為什么寶寶喜歡破壞玩具？

　　A：寶寶對(duì)物體的研究有可能會(huì)造成它的損壞，比如：他會(huì)拿玩具小汽車來(lái)壓一下、踩一下，或從高空扔下來(lái)……總之他們研究的方式無(wú)奇不有。正因?yàn)槿绱怂�獲得了更多關(guān)于物體特質(zhì)方面信息，他是一位充滿藝術(shù)氣質(zhì)的探索者。

　　2－3歲：模仿大師

　　寶寶在我們的關(guān)愛(ài)中慢慢長(zhǎng)大，有時(shí)頑皮淘氣、有時(shí)又像個(gè)小大人一樣，惹人喜愛(ài)。他開(kāi)始喜歡模仿家人做飯的樣子，為他的布娃娃們做晚飯；裝作警察的樣子，為樓下的車輛指揮交通……是的，他就在這樣的“自我陶醉”中慢慢成長(zhǎng)。

　　專家提示：2-3歲的寶寶是倔強(qiáng)的模仿專家，他會(huì)通過(guò)人物模仿或角色扮演來(lái)洞察自己和世界之間的聯(lián)系，他通常扮演家庭場(chǎng)景和常見(jiàn)的職業(yè)人物，比如醫(yī)生、警察、老師等。你可以給孩子提供一些醫(yī)生玩具、廚房玩具、警察玩具等等，幫助寶寶增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性�；ê芏鄷r(shí)間在社會(huì)性游戲上的寶寶一般智力發(fā)展超前，能更好地理解別人的感受。

　　專家建議：2－3歲寶寶應(yīng)該玩什么？

　　除了那些模仿和角色扮演玩具外，在2－3歲的時(shí)候，寶寶自我意識(shí)確立了，他變得不聽(tīng)話的原因是太期望自己能勝任一切，然而他的能力還不能完成很多任務(wù)，因此他變得比較暴躁。父母應(yīng)當(dāng)盡量讓寶寶做自己的事情，贊揚(yáng)他付出的努力，忽略不那么完美甚至是糟糕的結(jié)果。一些生活玩具此時(shí)起到了較為重要的作用，它能培養(yǎng)寶寶的自理能力，如：穿衣服的小布偶，扣子書(shū)，拉鏈書(shū)，針線等等。

　　另外，寶寶發(fā)現(xiàn)紙上的符號(hào)能代表一定的含義，這令他感到興奮，他開(kāi)始拿起筆在紙上毫無(wú)目的涂抹，最后根據(jù)當(dāng)時(shí)的心境給作品命名，或許今天他認(rèn)為像兔子，明天則認(rèn)為像一只鳥(niǎo)。紙張、各種各樣的畫(huà)筆能滿足寶寶的創(chuàng)作欲望。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/583372.html

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