那是孩子一歲半的時候，我曾經(jīng)心血來潮，狠教了兒子一陣子英語。令我頗感自豪的是，兒子在短短一個多月的時間里，竟然能夠認讀大約三四十個英語單詞，對它們的中文意思也了如指掌。只可惜，由于我沒有堅持，兒子學(xué)英語的事最終荒廢了。
過了兩年，兒子3歲多了，我想到要讓他重拾英文。沒想到，兒子無論如何不肯與我配合了。一個偶然的機會，我讓兒子進了一個英語班。一開始，兒子勁頭十足，大有不學(xué)會英語不罷休之勢�？粗鴥鹤尤绱藷嶂杂趯W(xué)英語，我的心里自然美得無法用語言表達。可惜好景不長，兒子很快厭倦了那種按部就班學(xué)英語的方式，他學(xué)習(xí)的熱情也如大江東去，從此不可挽回。
我開始在兒子面前犯急，兒子則在我的面前犯渾。我一而再再而三地動用我三寸不爛之舌，向兒子闡述學(xué)英語的重要性，以及為何要他在5歲之前學(xué)習(xí)英語的科學(xué)道理，但兒子一根筋，就是要與我斗爭到底。那個英語班沒有學(xué)完，兒子便一意孤行地退學(xué)了。不管我如何軟硬兼施，對那26個字母，他就是提不起興趣，照樣天天玩電腦、看動畫，絲毫不體會我的用心良苦。在無數(shù)次這樣的較量中，我終于心灰意冷地敗下陣來。算了吧，強扭的瓜不甜。一切且隨他去吧！
兒子學(xué)英語的事就這樣擱置下來。直到某一天，我突然有了一個重大的發(fā)現(xiàn)，兒子學(xué)英語的事情才再度被提上議事日程。好友從廣州帶回一套英文版《貓和老鼠》。兒子如獲至寶，恨不得一天看它三遍。兒子很快便將《貓和老鼠》里難得有的幾句對話聲情并茂地復(fù)述了出來。我很清楚，他并不明白每句對話的確切含義，但奇怪的是，他明白哪句話應(yīng)該用在哪個場景。這就說明，至少他對那些句子已經(jīng)有些一知半解。這就足夠了。想當(dāng)初他學(xué)漢語不也是經(jīng)歷了同樣的過程嗎？我為什么一定要采取那么死板的方式來教兒子英語呢？為什么不讓兒子在他酷愛的活動中學(xué)習(xí)英語呢？
愛玩是孩子的天性，那么首選的方法是給兒子創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)英語的游戲環(huán)境。當(dāng)兒子安靜下來，我常常在他最需要與我交流的時候冒出一兩句簡短的英語。兒子皺著眉頭瞪著我，一副茫然而又不甘心的模樣。兒子的不服輸正是我期望的。就這樣，我們開始了一些簡短的斗嘴。通常的斗嘴形式是，我用手指指自己，將一些褒義詞安在自己頭上，然后再用手指指兒子，將一些貶義詞安在他頭上，然后我得意地望著他。當(dāng)他明白自己上當(dāng)受騙，自然十二分地不甘心。為了挽回面子，兒子與先生空前地友好起來。兒子的目的顯而易見，而我假裝很不甘心的樣子，一再地拉攏先生。兒子順理成章地賴上先生，并與之組成親密的同盟軍，開始與我對抗。一開始，兒子會用“我handsome’’你才ugly”之類的句式與我對抗，然后逐漸發(fā)展到用“I’’mhandsome!Youareugly!”這樣的句型還擊我。
我引導(dǎo)兒子學(xué)英語的第一著棋總算是走對了，但是令我頭痛的是，我多年來習(xí)得的啞巴英語漸漸無法應(yīng)付一切了，因此，我必須避短就長，開辟一條新的途徑。
既然兒子那么酷愛動畫片，那就從動畫片入手吧。我精心地挑選了幾盤自認為不錯的動畫片，滿心歡喜地抱回家。然而，從小就習(xí)慣了有選擇地觀看動畫片的兒子對我的成果不屑一顧。因為沒有投其所好，這個回合，我以慘敗而告終。我將那些受冷落的動畫片堆到一邊，繼續(xù)尋覓適合兒子觀看的動畫片：打斗的、幽默的、充滿幻想的……
兒子最感興趣的是那些“迪斯尼人物”。因此，第一眼見到《迪斯尼神奇英語》，我便毫不猶豫地將它買了下來。
“兒子，我們一起看動畫片吧！地地道道的迪斯尼人物哦！”我不敢明明白白告訴兒子，我們要一起學(xué)英語。已經(jīng)對我挑選的那些英文版動畫片產(chǎn)生反感的兒子可不是那么好對付的。為了消除英文版動畫片們帶給兒子的負面影響，我只好采取這樣的迂回政策，首先將迪斯尼人物作為一個吸引兒子眼球的亮點拋出。
那些輕松幽默的場景很快使我如愿以償：兒子以前所未有的熱情肯定了我的成果。第一天，兒子看了兩個碟還不肯罷休。這真是一個非常好的開端。就這樣，從我買回《迪斯尼神奇英語》的第一天起，兒子便不厭其煩地、一天不落地從第一個碟看到第十三個碟，再返回來看第二遍、第三遍，并樂此不疲。
我不想破壞兒子的興致，因此，自始至終，我沒有干預(yù)兒子，也沒有必要管他有沒有明白那些對話的含義。我盡量不要那么功利地來考慮問題。我很不樂觀，同時又難免帶著些許酸葡萄心理地對自己說：“就算他不明白所有句子的含義，但至少能讓他先熟悉熟悉語言環(huán)境吧。”然而，令我驚奇的是，當(dāng)兒子觀看第二遍的時候，他突然興奮地叫了起來：“媽媽，你快來考我。第一課我全學(xué)會了。”
我將信將疑地陪著兒子坐在電腦前，聽他給每個場景“配音”。個別的地方，兒子會有些遲疑，但是，當(dāng)?shù)鸵襞诶锏穆曇粢粋鞒�，他便能很快跟上。雖然他沒有十分流利地背出所有的“臺詞”，但至少，他已經(jīng)能很快地反應(yīng)出來哪個場景應(yīng)該配什么音了�！澳忝靼酌烤湓挼囊馑紗幔俊薄笆堑��！眱鹤邮挚隙ǖ鼗卮�。在我后來的測試中，我發(fā)現(xiàn)兒子對某些句子的理解并不準確，但他確實明白了大多數(shù)句子確切的含義。我不想打消兒子的積極性。因此，我避免正面糾正他的錯誤，我想用別的方式來解決問題�！皟鹤�，我們比賽吧！”“比什么？”“看誰翻譯的句子多�！痹谂c他比賽翻譯的游戲中，兒子總是奪魁，而我也總是恰到好處地將他理解錯了的那些句子爭取過來，以這種方式悄悄地抹去了兒子腦海中的那些錯誤。
周末，是兒子可以大大放肆一番的日子。在瘋狂地玩了一天之后，臨睡前，兒子最開心的事情當(dāng)然是與他的迪斯尼人物們對話了。更讓兒子開心的則是篡改迪斯尼人物的對話來與我尋開心。那只疲倦得不能再疲倦的小貓臨睡前用越來越低的語調(diào)說：“Everybodywantstobeacat。”那只憂傷的狐貍一出現(xiàn)，便有畫外音說：“Heissad!”那只雪地里穿行的小狗說：“I’’mcold�！薄瓋鹤觿t在床上又蹦又跳地大吵大鬧：“Everybodywantstobeyuwei!Yuweiissad!Yuweiiscold!Yuweiis……”
我成了兒子的靶子，我在兒子心目中的威信幾乎降到了冰點。但是，既然“雨薇”能夠如此榮幸地在26個英文字母之間以如此高的頻率正確地排列，我的心總算可以得到大大地安慰了。
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