某天看了老師分享的一段話，與大家共勉之：
『每個孩子的發(fā)展不同，對美感的表現(xiàn)方式也不同，所以畫畫沒有標(biāo)?答案，沒有對或錯，有的孩子屬潑墨揮灑型，有的孩子屬精工細(xì)膩型，怎么畫都是他自己的表現(xiàn)，老師的重要工作是～引導(dǎo)～教學(xué)～鼓勵～家長的角色應(yīng)該是鼓勵～?美～與鼓勵～^^～親師之間都不適合過度的介入太多，幫太多只是讓孩子沒了自己的想像力還有創(chuàng)造力?!』
還記得第一次帶亮亮去試上時，我曾經(jīng)問過老師，爸媽該幫忙嗎?老師當(dāng)時回我，可以詢問孩子是否需要幫忙。
亮亮是個極度有主見的孩子，什么事情都想要自己來，所以在陪伴她上畫畫的時候，除非老師提醒某些比較困難的做法需要媽媽協(xié)助以外，我不會去干涉她畫出什么圖案，哪怕她的樹是圓的橫的，亂涂一通都沒關(guān)?。因為那是屬于兩歲的她最珍貴的涂鴉期。
除了在固定的畫畫班上課外，我們也會帶亮亮去不同的地方參與活動。有一次是去某地參加黏土捏塑，主題是中秋節(jié)的玉兔。
那時亮亮不到兩歲，想當(dāng)然拿到黏土是亂捏一通，可能教學(xué)的老師沒有教小幼幼的經(jīng)驗，也害怕我們家長覺得，蛤～小孩子怎么會亂捏一通，老師到底會不會教?說真的，會這樣想的家長真的是占大多數(shù)。所以教學(xué)的老師有點著急，想要幫亮亮捏出一?完整的兔子。我和亮拔拒絕了，因為兩歲的她根本不可能捏出一?兔子啊!
是的，家長的自覺真的很重要，如果老師和家長介入太多，到最后到底是家長在上課還是小朋友在上課呢?我們觀察一起上課的大小朋友，幾乎都是爸媽比孩子還投入的幫忙做出一?漂亮的兔子。做出來的兔子真的很漂亮，但是到底是爸媽的作品還是孩子的作品呢?
亮拔就讓亮亮搓圓圓、壓扁扁搓長條，再幫亮亮組合起來。捏塑對不到兩歲的她來說是比較困難的，所以爸媽適當(dāng)?shù)膸兔κ潜匾�，但真的不宜介入過多。
右邊的就是亮亮自己做的，用壓用搓的，也可以做出屬于自己的兔子。雖然丑丑的，但這就是當(dāng)時不到兩歲的亮亮自己做出來的阿。亮拔只有幫忙組合貼上而已。所以真的不要以為小小孩就沒辦法做，其實老師和爸媽正確的引導(dǎo)，孩子可以學(xué)習(xí)到更多。
圣誕節(jié)我們帶亮亮去麥當(dāng)勞做姜餅人，也遇到類似的情況。亮亮完全把糖漿當(dāng)做顏料一樣作畫，不管什么色都葛在一起，帶活動的服務(wù)員跑來問我們，媽咪，要讓她重畫嗎?我和亮拔都說，不用沒關(guān)?。因為她才兩歲，兩歲的小朋友畫出來的東西就是這樣。
雖然這?小綠人丑丑的，但卻是塬汁塬味亮亮自己創(chuàng)作出來的作品。也許一?美美的姜餅人能得到更多人的夸獎，但亮亮自己畫出來的姜餅人更讓我驕傲喔!
涂鴉期的孩子，最珍貴的就是無限的創(chuàng)意，也許有一天他們會隨著年齡開始社會化，慢慢被限制在一個小小的框架?，而塬本最珍貴的創(chuàng)意和創(chuàng)造力也隨著年齡的增長慢慢消失。但我們家長能做的還是，?美與鼓勵，放手讓孩子去自由的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給孩子，千萬不要抹煞了孩子最珍貴的創(chuàng)造力和想像力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/585704.html
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