爸爸可以這樣陪寶寶
一個(gè)孩子從生下來，絕大多數(shù)情況下都是媽媽陪在身邊比較多。但最近牛津大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，如果幼兒從3個(gè)月起，父親能多陪伴寶寶的話，寶寶在1歲前以至于以后的行為障礙都會(huì)更少，如注意缺陷多動(dòng)障礙、對立違抗障礙、品行障礙等，也就是說能讓孩子的行為控制能力更強(qiáng)，其攻擊性、叛逆性、好動(dòng)性、反社會(huì)等不良行為將大大減少。對于寶寶來說，爸爸的陪伴可謂至關(guān)重要了。
1、每天陪伴3個(gè)小時(shí)
雖然爸爸的工作很忙，白天幾乎是不在家里出現(xiàn)，因此很多都是1小時(shí)型的爸爸，也就是大多媽媽說的那樣：他也就吃完晚飯那會(huì)，抱會(huì)兒孩子，等到8點(diǎn)半之后，就輪到我來哄孩子睡覺。爸爸陪伴孩子的時(shí)間很少，一方面是由于工作忙的客觀原因，另一方面也因?yàn)榘职植辉笌『ⅲX得帶小孩是件麻煩事，讓他感覺很累。后者的這種觀點(diǎn)要改變克服了。
即使爸爸工作很忙，也應(yīng)該盡量抽時(shí)間陪陪寶寶，保證每天3小時(shí)。晚餐如果沒什么工作上的應(yīng)酬，就盡量回家和寶寶一起吃飯。在飯桌上，共同制造溫馨祥和的氣氛，爸爸也可以聊聊工作上的事，盡量多發(fā)出聲音。盡管寶寶不能理解你說什么，但是爸爸磁性的聲音也能讓寶寶感到很有愛。
等寶寶長大一點(diǎn)，他自然就會(huì)在這種和爸爸交流中耳濡目染爸爸對于生活的追求和對于事業(yè)的執(zhí)著精神，對寶寶的良好性格的形成和人生觀的塑造有著積極作用。
晚飯過后，爸爸還可以陪寶寶玩玩具，做游戲，比如可以玩“舉高高”游戲，爸爸把孩子舉到空中，每次一玩，寶寶就會(huì)瘋得不得了，咯咯咯咯直笑，寶寶和爸爸的感覺就更親近了。
2、說故事哄孩子睡覺
哄孩子睡覺大多成為媽媽生活的一部分，其實(shí)如果有爸爸來擔(dān)任這份工作的話，對寶寶的作用效果會(huì)更好。即使寶寶起床的第一眼不是看到爸爸，至少在進(jìn)入夢鄉(xiāng)前是和爸爸在一起的，那樣寶寶就不會(huì)覺得爸爸對自己的愛和關(guān)注比較少。
另外，爸爸和媽媽講故事的風(fēng)格和形式很不一樣，媽媽更多地會(huì)用童稚話的語氣和孩子交流，故事的講述方法也總是“從前……”或者“在森林里……”等固定的模式。
而爸爸講故事則是天馬行空，沒有一個(gè)固定的模式，可能故事講到一半就去解釋某個(gè)成語的典故和來歷。爸爸在講故事時(shí)，一般不平鋪直敘，他懂得如何增加故事的趣味性，引導(dǎo)孩子思考。
而且爸爸的知識(shí)面一般廣于媽媽，尤其在社會(huì)知識(shí)方面。所以，爸爸在拓寬孩子視野、豐富知識(shí)面方面有著顯著的優(yōu)勢。因此，如果父母輪流給孩子講故事，不單能避免孩子的審美疲勞，也能夠讓孩子能夠熟悉父母溝通方式的差異，對于寶寶長大以后在與父母溝通方面很有好處哦！
3、爸爸帶孩子出外走走
周六日是寶寶能夠和爸爸呆一起的最長時(shí)間了。即使爸爸平日工作再忙，周六日也可以抽時(shí)間帶著孩子到外面走走，而不要賴在家里休息做宅男。名嘴崔永元在教育孩子上有著這樣的心得：他規(guī)定自己每逢雙休日一定抽時(shí)間陪孩子，帶她去劃船、爬山、吃快餐，只要是女兒喜歡的事情，他都盡量滿足，讓孩子開心。
爸爸和媽媽帶孩子出去玩耍也是有差異的，媽媽帶著孩子到目的地的過程中可能是東看看、西逛逛，而爸爸大多是簡單直接，直接把孩子帶到目的地，然后和孩子盡情地玩耍，爸爸也喜歡在玩耍時(shí)對趣事津津樂道，寶寶在這個(gè)過程中更能享受這種簡單的快樂。
而且，爸爸有著比媽媽更強(qiáng)的準(zhǔn)則行和目的性，比如和爸爸逛街，寶寶看中想買的玩具，爸爸一般說不買就不買，而媽媽在孩子的軟磨硬纏下卻很容易妥協(xié)。所以，由爸爸教育出來的孩子，一般都較懂得遵守約定，孩子的行為控制能力會(huì)會(huì)更強(qiáng)。在寶寶成長到叛逆期時(shí)，爸爸的“一聲令下”就會(huì)成為阻止孩子“胡鬧”的最后通牒。孩子的叛逆行為也就會(huì)變少哦！
4、陪孩子一起完成任務(wù)
所謂的任務(wù)，其實(shí)就是一些家務(wù)活。家里需要修修整整，爸爸的工作義不容辭。其實(shí)在這個(gè)過程中，爸爸媽媽也可以鼓勵(lì)孩子一同參與。這也是一個(gè)重要的親子活動(dòng)，也是一個(gè)教育孩子的過程。其實(shí)爸爸參與家務(wù)勞動(dòng)，除了能夠給孩子樹立一個(gè)“賢爸”可親可近的形象，還能培養(yǎng)孩子做家務(wù)、承擔(dān)家務(wù)的意識(shí)。
很多人說，爸爸帶孩子的方式就是“大馬帶小馬”。媽媽的教育則更多是給孩子包辦解決困難，而爸爸則是鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、動(dòng)腦去解決困難。
就拿修單車來說，媽媽可能會(huì)簡單地叫孩子將單車拿出去修理，而爸爸則可能鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手，或者和孩子一起修理，讓孩子在一旁幫忙。和爸爸一起完成任務(wù)，在這個(gè)過程中，爸爸的一言一行都是孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，其實(shí)這無形之中培養(yǎng)了孩子有擔(dān)當(dāng)、獨(dú)立、果斷的品格和冒險(xiǎn)創(chuàng)新精神。
因此，在教育上，爸爸有著媽媽所沒有的教育優(yōu)勢，俗話說：有其父必有其子，這其實(shí)說明了爸爸在和孩子交流、玩耍中，會(huì)無形地把自己的見識(shí)、樂觀勇敢的品質(zhì)傳遞給下一代，在爸爸的高度關(guān)注下，寶寶的行為控制能力會(huì)變得更強(qiáng)。
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