導(dǎo) 讀：如果有人說(shuō)你的孩子很有潛能，作為家長(zhǎng)你會(huì)如何?雖然家長(zhǎng)們都懂得讓孩子休息很重要的道理，但是在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，家長(zhǎng)們不得不為之。因此，家長(zhǎng)們應(yīng)適當(dāng)?shù)刈尯⒆臃畔聺撃艿陌ぁ?/P>
當(dāng)有人告訴你，你的孩子很有潛能，家長(zhǎng)們一定都很開(kāi)心，又躊躊滿志，想像著孩子未來(lái)美好的人生。然而，潛能只是一種可能性，而不是一種保證。如果你的孩子一輩子都沒(méi)有發(fā)揮出潛能來(lái)，怎么辦?
教育是否要“更早，更快，更多”?
親戚朋友和早教專家都來(lái)指導(dǎo)如何發(fā)揮孩子的潛能，他們建議：
●寶寶還在子宮內(nèi)就讓他聽(tīng)莫扎特音樂(lè)。
●讓寶寶吃“激活大腦”的配方奶粉。
●讓正在學(xué)走路的寶寶參加體操訓(xùn)練。
●讓寶寶上思維課，發(fā)展邏輯思維能力。
●三歲就要學(xué)踢足球，不然就太晚了。
●在語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期多學(xué)幾門外語(yǔ)。
●做一種訓(xùn)練是不夠的，寶寶要全面發(fā)展。
這些信息都在強(qiáng)烈地要求你做得“更早，更快，更多”，好像哪位父母不給孩子報(bào)一堆訓(xùn)練班，就要背上“疏于照顧”的罪名。美國(guó)臨床心理學(xué)家艾琳· 肯尼迪·摩爾博士指出，把孩子的生活安排得過(guò)滿是普遍存在的問(wèn)題。雖然道理上家長(zhǎng)們都懂得讓孩子休息很重要，但是在競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，家長(zhǎng)們不得不為之，生怕對(duì)不起孩子的潛能。
摩爾指出，孩子的潛能原本只是一種可能，但到了家長(zhǎng)那里卻變成了一種期待。支持和鼓勵(lì)孩子取得好成績(jī)是應(yīng)該的，但太過(guò)在意就會(huì)變成焦慮的關(guān)注，潛能就成了一種包袱。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/587907.html
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