家長(zhǎng)自己才是寶寶早期教育最好的老師。
受狹隘早教觀念影響，一些年輕父母熱衷于迷信專家和特定環(huán)境的親子游戲，將寶寶送進(jìn)早教機(jī)構(gòu)接受某種方案的專門訓(xùn)練。
科學(xué)研究表明，無論是“小學(xué)化”式的超常教育，還是盲目跟風(fēng)的特長(zhǎng)教育，既違背寶寶身心發(fā)展規(guī)律，又脫離寶寶天性和興趣，不僅難以收到成效，還可能為寶寶長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展理下隱患。
實(shí)際上，早教最好的課堂是家庭、是大自然，父母親是最好的老師。無論哪一家早教機(jī)構(gòu)或早教專家都不能代替家庭和家長(zhǎng)。科學(xué)早教其實(shí)就是父母和寶寶每時(shí)每刻交流共處的影響，就是給寶寶提供的每一個(gè)環(huán)境細(xì)節(jié)的熏陶引導(dǎo)。
游戲和快樂才是寶寶早教的主要構(gòu)成，生活則是最好的內(nèi)容。家長(zhǎng)與其帶著寶寶在各種拔苗助長(zhǎng)的特長(zhǎng)攻之間疲于奔命，不如有的放矢地進(jìn)行寓教于樂的親子游戲，使其在學(xué)中玩、玩中學(xué)，順其自然、因勢(shì)利導(dǎo)。
比如敲鍋?zhàn)�，可以培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感和聽覺；如果寶寶對(duì)抽水馬桶好奇，就可講解馬桶幾個(gè)開關(guān)的使用關(guān)系，讓寶寶知道“抽水馬桶的水箱怎么用了又會(huì)滿的小秘密”等。通過這些共同參與的游戲，同樣可開發(fā)寶寶的觀察能力。
更重要的是，親子互動(dòng)加強(qiáng)了與寶寶的溝通，有利于培養(yǎng)寶寶健全心智。
其實(shí)就是在“玩水”“玩米”等活動(dòng)中教寶寶怎么生活。作為實(shí)踐者，家長(zhǎng)需要的是科學(xué)理念、認(rèn)識(shí)，并掌握正確的方法，提高早教水平�？傊灰行娜ソ蹋寄茏龊�。
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