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孩子好習(xí)慣到奶奶家就忘了

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

對(duì)待孩子不能一味地放手,同樣也需要約束,特別是學(xué)習(xí)方面;如今很多媽媽是職業(yè)女性,教養(yǎng)寶寶的責(zé)任會(huì)落到爺爺奶奶或外公外婆的身上,如何讓老一輩能兼容并蓄地吸收新一代的教育方式呢?本報(bào)舉辦的“新媽媽親子秀”活動(dòng)昨天進(jìn)入第一個(gè)高潮,兩位50后、60后的年長(zhǎng)媽媽和兩位70后、80后的年輕媽媽走進(jìn)本報(bào)直播室,進(jìn)行一場(chǎng)育兒觀念的碰撞和交融。明天就是母親節(jié),我們希望兩代媽媽能夠從活動(dòng)中得到啟發(fā),共同科學(xué)地培養(yǎng)孩子。同時(shí)祝愿天下所有的媽媽“節(jié)日快樂(lè)”。

【碰撞】

網(wǎng)友抱怨老人縱容孩子

本次視頻直播吸引了許多媽媽的關(guān)注,更讓不少網(wǎng)友在視頻直播開(kāi)始前就一訴衷腸。記者從留言中發(fā)現(xiàn),兩代媽媽因?yàn)橛齼河^點(diǎn)不同,在生活中還是很容易引發(fā)矛盾的。網(wǎng)友嘉嘉說(shuō),她為了維持一定的經(jīng)濟(jì)水平,往往只能將寶寶托付給爺爺奶奶帶。奶奶關(guān)于孩子的營(yíng)養(yǎng),穿衣上都十分講究。但在教育方面,實(shí)在有些不敢茍同。她說(shuō),自己的孩子已經(jīng)兩歲多了,為了讓孩子懂禮貌,她總是教育孩子接受別人的東西,一定要說(shuō)謝謝,但爺爺奶奶卻不以為然,認(rèn)為這是對(duì)孩子太過(guò)苛刻。結(jié)果好不容易訓(xùn)練孩子學(xué)會(huì)的禮儀習(xí)慣,只要到奶奶家住上幾天,就全部忘記了。

網(wǎng)友嘉嘉的感受一上來(lái)就激起了年輕媽媽的共鳴。新媽媽代表姜兆翠說(shuō),老一輩的人,雖然在養(yǎng)護(hù)寶寶方面經(jīng)驗(yàn)豐富,但是往往會(huì)利用許多“過(guò)時(shí)”的觀念,或者太寵寶寶或者對(duì)寶寶期望太深,反而造成寶寶對(duì)爸媽教養(yǎng)方式的不適應(yīng)問(wèn)題。不過(guò),對(duì)待這樣的問(wèn)題,溝通才是最關(guān)鍵的。本次邀請(qǐng)的兩位年輕媽媽都是和公公、婆婆一起生活的,她們?cè)谟齼河^念上與老人發(fā)生分歧怎么辦呢??jī)晌粙寢尣患s而同地說(shuō):擺事實(shí)。

姜兆翠說(shuō),自己的婆婆比較開(kāi)明,不過(guò)也有觀念不統(tǒng)一的時(shí)候。比如現(xiàn)在的寶寶出生后到一定時(shí)候就要體檢,老公公、老婆婆覺(jué)得不需要,后來(lái)還是姜女士堅(jiān)持去體檢,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子竟然鈣超標(biāo)。“原來(lái)我們還一直擔(dān)心孩子會(huì)缺鈣呢,一直給他吃伊可欣。”看到體檢結(jié)果,趕緊把伊可欣停了下來(lái)。姜兆翠說(shuō),如果不體檢根本不會(huì)知道,在事實(shí)面前,老公公、老婆婆才意識(shí)到體檢的重要,現(xiàn)在一到時(shí)間都會(huì)把寶寶帶到醫(yī)院去。

她們認(rèn)為,對(duì)于嘉嘉遇到的問(wèn)題,如果溝通有困難,完全可以“曲線救國(guó)”,請(qǐng)有禮貌的小孩和家長(zhǎng)到家里玩,讓爺爺奶奶看看有禮貌的孩子是多么受歡迎。只要達(dá)成了科學(xué)教育的一致性,繞個(gè)圈子別跟老人拗。

【融合】

雙方均認(rèn)同“科學(xué)育兒觀”

老人也是講道理的,特別是在事實(shí)面前。年長(zhǎng)媽媽倪阿姨說(shuō),她十分認(rèn)同現(xiàn)在年輕人的“科學(xué)育兒”觀,而且對(duì)現(xiàn)在年輕媽媽的“主見(jiàn)”也大為感慨。“這一代的媽媽?zhuān)臀覀兡菚r(shí)候真不能比。”倪阿姨說(shuō),她們更聰明,更有知識(shí)。教育孩子的方式也更加科學(xué)。“這是我們需要學(xué)習(xí)的地方。”同時(shí)她也以自己的經(jīng)驗(yàn)提醒年輕媽媽們,老人也都是希望孫兒好,只要做晚輩的用合適的方式與他們交流,他們是會(huì)愿意接受我們的正確理念的。只要不是嚴(yán)重的觀念問(wèn)題,年輕人不妨先聽(tīng)從或借鑒老人的意見(jiàn)。


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/588364.html

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