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繪畫(huà)有助于培養(yǎng)寶寶的各種能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  繪畫(huà)是早期教育中的一個(gè)重要內(nèi)容。孩子的語(yǔ)言發(fā)展尚不夠完善,繪畫(huà)是他們能夠進(jìn)行自我表達(dá)的一種很好的方法,有助于孩子思維、感知和觀(guān)察能力的發(fā)展,以及孩子熱愛(ài)大自然等美好情感的培養(yǎng)。

  多講故事,適當(dāng)提示,借助圖畫(huà)書(shū)引導(dǎo)孩子

  故事是孩子非常喜歡的一種活動(dòng)。孩子喜歡不厭其煩地聽(tīng)一個(gè)故事,看一個(gè)故事。我就利用故事,鼓勵(lì)孩子把故事畫(huà)出來(lái)。萱萱3歲多的時(shí)候,對(duì)《哪吒?jìng)髌妗返墓适轮酥i?垂獗P(pán),買(mǎi)圖書(shū),天天看,天天講,天天演,她也就天天畫(huà)了。一天,她畫(huà)了一張《見(jiàn)鬼了,見(jiàn)鬼了》的圖畫(huà),畫(huà)面上是幾只狐貍邊走邊說(shuō)話(huà)。萱萱告訴我:“狐貍說(shuō)的是白骨洞里的石頭變成人了!蔽揖蛣(shì)啟發(fā)她,可以把狐貍說(shuō)的話(huà)也畫(huà)出來(lái)??把白骨洞里的石磯表現(xiàn)出來(lái),這樣故事會(huì)更完整。 她覺(jué)得有道理,就在狐貍的斜上方添上了白骨洞。一幅鮮活生動(dòng)的作品又完成了。

  用繪畫(huà)表達(dá)感受,釋放心里能量

  要過(guò)圣誕節(jié)了,萱萱說(shuō)道:“我做一個(gè)賀年卡送給老師。”說(shuō)完,就在小桌前認(rèn)真地畫(huà)了起來(lái)。她畫(huà)了兩個(gè)小朋友:一個(gè)戴王冠的男孩和一個(gè)穿著漂亮裙子的女孩。她們的嘴巴往上翹著,嘴巴兩端有兩個(gè)酒窩。可是眼睛下面卻畫(huà)了很多點(diǎn)點(diǎn)。她畫(huà)完講道:“我長(zhǎng)大了,我是一個(gè)小公主,跟亮亮結(jié)婚了。他是王子,戴著王冠。這是兩個(gè)酒窩,我們很高興。這是眼淚,因?yàn)槲覀兒芫枚紱](méi)見(jiàn)到媽媽了,都想媽媽了。”然后她又在紙上寫(xiě)了只有她認(rèn)識(shí)的字。在她的創(chuàng)作中,沒(méi)有任何束縛和羈絆。繪畫(huà)就成為她自由馳騁的一片天地,每一次的繪畫(huà)也都給她帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣和真實(shí)的成就感。


  獨(dú)立的畫(huà)畫(huà)空間,體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣

  小孩擁有一個(gè)獨(dú)立的繪畫(huà)小桌和放作品的柜子。她經(jīng)常在我和她爸爸打電腦的時(shí)候,進(jìn)行獨(dú)立的創(chuàng)作。我們告訴她,每次畫(huà)完畫(huà),就可以把她放在柜子里。起初,她的作品貼滿(mǎn)了我們的書(shū)房和臥室的門(mén)。門(mén)上貼滿(mǎn)了,我們就隨時(shí)展示,有時(shí)她畫(huà)完了給我看,我會(huì)很高興地夸獎(jiǎng)一番,然后讓她拿給爸爸看。我想,這本身就是一種展示。有時(shí)我們還會(huì)用攝像機(jī),錄制她繪畫(huà)的過(guò)程和講解的內(nèi)容,然后再放出來(lái)讓她欣賞;有時(shí)用數(shù)碼相機(jī)把她的作品照下來(lái),放在電腦里,這都是對(duì)孩子作品的一種展示和肯定。在這個(gè)過(guò)程中,她找到了繪畫(huà)的感覺(jué),體驗(yàn)著色彩天地帶來(lái)的樂(lè)趣。


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