“你的孩子在你身邊么？”小編在周末里看了一部你可能不曾聽說的片子——《天邊的孩子》。豆瓣網(wǎng)友評(píng)論該�。�“雖然演的確實(shí)不完美，雖然劇情拖拉，還有很多雖然……但是，關(guān)愛留守兒童，你我都有責(zé)！”。沒錯(cuò)，小編是“堅(jiān)持”看完這部片子，才引發(fā)了前面的問句。在我們學(xué)習(xí)各種創(chuàng)意親子游戲，為孩子挑選各種課外班的時(shí)候，遠(yuǎn)方卻有這樣一群孩子如“野草”一般的成長著……

劇說第19期總第十九期編輯/金晨

美麗的天堂村迎來了拍攝公益歌曲MV的劇組，女明星萱萱因天堂村艱苦環(huán)境使她叫苦連天并幾次與導(dǎo)演產(chǎn)生矛盾。就在導(dǎo)演罷工，萱萱決定自己拍攝MV的過程中，她發(fā)現(xiàn)那個(gè)每天默默等待并追趕著郵遞員的聾啞女孩小花更加適合作為MV的女一號(hào)，并幫助小花找尋在城里打工的父母。正如萱萱所料，劇組將MV女一號(hào)換成了小花，使得MV歌曲大獲成功，借助MV來宣傳留守兒童這一話題也引發(fā)了社會(huì)的關(guān)注。

留守兒童寫作文吐心聲——“眼前是一片灰黃”
“回憶起自己的童年，眼前爸媽的影子是比較少的，眼前是一片灰黃。五年級(jí)時(shí)爸媽在家里，我們離學(xué)校很遠(yuǎn)，每周放學(xué)回家我爸都會(huì)在半路上來接我，這陣子我很快樂。我的家庭就是這樣，沒有紅，沒有綠，眼前只有一片灰黃。”

“每一個(gè)孩子都需要愛，如果沒有愛，你會(huì)有勇氣快快樂樂地生活嗎？”

“我想要的那種家庭，父母不會(huì)在（再）為家庭的生活開支問題而苦惱，而會(huì)抽出時(shí)間陪我，能重視我的學(xué)習(xí)問題和行為。”

“現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí)，世界沒有如果，也不會(huì)有如果，我與其在這里幻想，不如來珍視這與我想象中完全相反的世界。”

公益組織“上學(xué)路上”與留守兒童朝夕相處100多天，紀(jì)實(shí)作家關(guān)軍用筆記錄下了孩子們眼中的“我想要的那種家庭”，也就是上面的幾段文字。原本嘻嘻哈哈與普通孩子沒什么不同的留守兒童，在作文中的幾段簡(jiǎn)短文字就表露出了他們內(nèi)心的痛苦與壓力。

據(jù)全國婦聯(lián)最新調(diào)查顯示，全國有農(nóng)村留守兒童6102.55萬，占全國兒童總數(shù)的21.88%。大約有34%的留守兒童有自殺傾向，19%的孩子做過自殺計(jì)劃，9%真的實(shí)施過自殺。另外有70%以上有程度不同的心理問題。

（資料來源于：人民網(wǎng)）

關(guān)于“留守兒童” 我們了解的還太少
《中國留守兒童心靈狀況白皮書(2015)》對(duì)云南、廣西、貴州、山東、河北、甘肅六省農(nóng)村地區(qū)的兩千多名留守兒童進(jìn)行問卷調(diào)查，分析鄉(xiāng)村留守兒童真實(shí)的生活和心理狀況后指出，全國6100萬留守兒童中約15.1%、近1000萬孩子一年到頭見不到父母，即使在春節(jié)也無法團(tuán)聚。有4.3%的留守兒童甚至一年連父母電話也接不到一次，一年電話聯(lián)系一到兩次的有885萬，3個(gè)月通話一次的有1519萬。

《白皮書》指出，如果(父母)不能保證每3個(gè)月與孩子見面一次，孩子的“煩亂度”會(huì)陡然提升，對(duì)生存現(xiàn)狀產(chǎn)生焦慮，而只要保證每周1到2次的聯(lián)系，孩子的“煩亂度”就會(huì)明顯下降。

《白皮書》的調(diào)查結(jié)果還顯示，中國留守兒童心理危險(xiǎn)系數(shù)呈現(xiàn)明顯的地區(qū)差異：從東到西明顯上升，其中西北地區(qū)最為嚴(yán)重，無論是“煩亂指數(shù)”(對(duì)于現(xiàn)狀的焦慮)還是“迷茫指數(shù)”(對(duì)于未來的焦慮)都達(dá)到最高，西南地區(qū)次之，中部再次，東部最低。

同時(shí)，還存在“性別差異”：女孩無論是煩亂指數(shù)還是迷茫指數(shù)均普遍高于男孩。《白皮書》認(rèn)為，女孩發(fā)育較早，心思更加細(xì)密、敏感，更多內(nèi)向不輕易表露，因此留守帶來的心靈創(chuàng)痛無論是深度還是持續(xù)程度都會(huì)更加明顯。
（資料來源于：百度百科）

“物質(zhì)”太過虛無 “健康心理建設(shè)”才是留守兒童需要的
嶄新的書包、文具、衣服……搜一搜關(guān)于“留守兒童”的新聞，我們可以看到各種公益組織、基金會(huì)、企業(yè)向孩子們“獻(xiàn)愛心”的活動(dòng)。然而這些“物質(zhì)”對(duì)于留守家鄉(xiāng)的孩子們來說，未免太過虛無縹緲。究竟，孩子們需要的是什么呢？

·心理問題是留守兒童最易出現(xiàn)的問題
我們知道，留守兒童長期生活在一個(gè)沒有爸爸媽媽的環(huán)境下，在這種殘缺甚至完全沒有的“親子關(guān)系”模式中，孩子們?nèi)狈τH情的滋養(yǎng)，過早的承受著成人社會(huì)中的各種壓力。據(jù)調(diào)查，三成留守兒童有自我封閉、抑郁等傾向，一半以上的孩子呈現(xiàn)出不同程度的心理問題。留守兒童的心理問題主要有以下幾種：
1.自我封閉，性格孤僻
2.情緒失控，容易沖動(dòng)
3.認(rèn)知偏差，內(nèi)心迷茫

·健康心理建設(shè)需要社會(huì)多方的“支持”與“堅(jiān)持”
我們前面提到的《中國留守兒童心靈狀況白皮書(2015)》中顯示，閱讀會(huì)改善留守兒童的心靈狀況，因此除了那些必需的“物質(zhì)”基礎(chǔ)，符合孩子們心理發(fā)展的書籍同樣是不可缺少的。除此之外，留守兒童自信心、抗挫折能力、合作交流溝通的培養(yǎng)更加不容忽視。在大多數(shù)“潮起潮落”的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)中，如何實(shí)現(xiàn)持久有力的關(guān)愛或許才是最最重要的。

小編對(duì)你說：“你的孩子在你身邊么？”這是小編開頭的問句。然而，當(dāng)翻閱了各種資料，查詢了各種新聞事件之后，這句“你的孩子在你身邊么？”顯得是多么的無聲又無力……

“爸爸媽媽，請(qǐng)不要把我忘記。”
“如果可以，請(qǐng)給自己一個(gè)回家的理由”。

欄目編輯：金晨
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