這年生育高峰，催生了嬰幼兒保健和教育市場的火熱。各種愛嬰機構(gòu)、早教中心如雨后春筍般涌現(xiàn)。據(jù)了解，絕大多數(shù)早教中心基本都宣稱能開發(fā)兒童多方面的潛能，如各種感覺、專注度、想象力、社交能力、學(xué)習(xí)能力等等，還有情商、智商等。每周1-2節(jié)課，上課方式以親子互動游戲為主;不同的早教機構(gòu)收費不同，每堂課便宜的只需幾十元，貴的高達數(shù)百元。

給兒童上課可不簡單，貴的自有貴的道理。部分早教機構(gòu)宣稱自己采用的是歐美教學(xué)模式，課程以“德國奧爾夫音樂的原本性、瑞士達爾克羅茲的體態(tài)律動、戈登的音樂性向”等理論為基礎(chǔ)，將7-36個月分成多個階段，每個階段鍛煉不同的能力，每次課程3個月。記者粗略算了一下，一個孩子若要完整地學(xué)完早教課程，大概需要近1萬元。

實際效果不如家長期望

在一家早教中心，記者看到一位年輕老師努力地教家長，讓家長告訴1歲不到的孩子，手中的玩具是可以用手摳的。雖然老師和家長們都十分賣力，但不少孩子看起來并不能理解。似懂非懂中，一節(jié)課很快就結(jié)束了，課堂上還時常伴隨著哭鬧聲。大多數(shù)家長對早教寄予很高的期望，希望投入能夠帶來回報，希望自己的孩子確實能夠在將來的學(xué)習(xí)上領(lǐng)先于其他孩子。但據(jù)記者了解，對照早教的實際效果，家長們的期望有點過高了。

記者采訪了幾位家長，一位家長用不確定的語氣告訴記者：“說實話學(xué)了半年了，好像也沒什么大的長進。但是潛移默化的效果總會有一點吧。”另一位家長倒是挺實在：“看了教學(xué)的內(nèi)容，也不指望真能提高多少智力，只是早教中心的地方比較大，適合孩子多練練爬啊、走啊的能力。”

專家認(rèn)為，早教應(yīng)包含這些內(nèi)容：

一、讓孩子多運動。這種運動應(yīng)該是獨立的、帶有探索性質(zhì)的，而不是家長或老師的指令。

二、讓孩子學(xué)會表達、溝通。學(xué)會與人交流，父母應(yīng)該在生活情境中和孩子交流所看到的、聽到的、吃到的、玩到的。

三、確保孩子學(xué)會自我照顧。如吃、喝、拉、睡等，很多家長認(rèn)為這些能力孩子大了自然會，這是不正確的，忽視這點會讓孩子養(yǎng)成眼高手低的個性。

四、應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的性格。如孩子常想要什么就必須立即得到，否則便哭鬧不止，家長應(yīng)讓他們學(xué)會忍耐和等待。當(dāng)然，早教中心寓教于樂開發(fā)學(xué)習(xí)技能，適當(dāng)選擇未嘗不可，但家長不應(yīng)拔苗助長期望過高，生活技能應(yīng)是早教的主要內(nèi)容，家長也應(yīng)該是早教的第一老師，早教中心無法代替。

中國早教網(wǎng)知名專家溫馨提示：早教就是父母給孩子創(chuàng)造一個豐富、快樂的成長環(huán)境，圍繞這點，家長在家里也可以教得很好。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/589497.html

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