前言:對(duì)于孩子們的早期教育家長(zhǎng)們甚是重視,隨著早教班越來(lái)越多的盛行,反而給家長(zhǎng)們?cè)谶x擇上增加了一定的難題,其中有不少的父母感覺(jué)早教班是越貴越好,但事實(shí)是否是這樣的呢?以下就來(lái)具體的了解下吧!
誤區(qū)1
早教能讓孩子更聰明
“來(lái)這里,你們會(huì)讓我的孩子更聰明嗎?”給孩子報(bào)名上早教班時(shí),有不少家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)更是直截了當(dāng)?shù)貑?wèn):“在早教中心能讓孩子學(xué)會(huì)多少個(gè)單詞,教不教唱歌、舞蹈這些內(nèi)容?”
糾正:早期教育絕不是神童教育,早期教育的目的是為了全面培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)。在早教機(jī)構(gòu),家長(zhǎng)不要把重點(diǎn)放在寶寶學(xué)會(huì)多少技能,而是注重把老師的育兒方法及理念學(xué)過(guò)來(lái)。早教網(wǎng)
早教的意義在于幫助家長(zhǎng)及時(shí)把握寶寶的敏感期,協(xié)助寶寶一起感受新事物。0-3歲是嬰兒大腦發(fā)育的重要階段,在這一時(shí)期,能否接受足夠的刺激對(duì)孩子今后的發(fā)展十分有益。比如有的家長(zhǎng)等孩子長(zhǎng)到3歲,才察覺(jué)寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力相比同齡孩子遲緩,這就有可能是在孩子語(yǔ)言敏感期,家長(zhǎng)給予的刺激不夠,錯(cuò)過(guò)了孩子開發(fā)語(yǔ)言潛能的最佳時(shí)期。
誤區(qū)2
早教是給孩子增加壓力
“1歲的小小孩兒知道啥叫學(xué)習(xí)?早教就是給孩子增加壓力!”當(dāng)童童的奶奶得知童童媽要讓小寶寶上早教課時(shí),非常不理解。其實(shí),持這種看法的人不在少數(shù),不僅僅是老年人,很多孩子的父母也會(huì)這樣認(rèn)為。
糾正:大多數(shù)情況下,早教機(jī)構(gòu)都不會(huì)教孩子具體的知識(shí),而是為孩子創(chuàng)建一個(gè)成長(zhǎng)環(huán)境,引發(fā)孩子的探索行為,通過(guò)各種游戲、集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力以及人際交往能力的發(fā)展。
誤區(qū)3
越貴的早教班效果越好
目前廣州有過(guò)千家大小不一的早教機(jī)構(gòu),每節(jié)課的收費(fèi)價(jià)格從50元至250元不等,其中以國(guó)外早教品牌的收費(fèi)最高。不同的收費(fèi)自然在很多的家長(zhǎng)心目中容易出現(xiàn)這樣的想法:是不是越貴的早教中心,效果會(huì)越好?
糾正:“讓孩子贏在起跑線上”、“如果從孩子出生的第3天開始教育,就已經(jīng)晚了兩天”,這是望子成龍的家長(zhǎng)們奉若神明的早教信條。專家指出,早教的作用是毋庸置疑的,但早教班也并非越貴、越洋越好,只要能適合孩子年齡發(fā)展需求就達(dá)到了效果。早期教育
誤區(qū)4
把孩子的教育完全交給早教老師
很多年輕的媽媽都樂(lè)意讓寶寶參加早教班,把孩子的教育丟給老師,自己圖個(gè)輕松。
糾正:在早教機(jī)構(gòu),老師通過(guò)觀察能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的發(fā)育階段及性格特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。但家長(zhǎng)不能完全把孩子都丟給老師,而忽視日常生活中的教育。
以人際關(guān)系為例,孩子在上幼兒園前,他接觸的往往只有家人或鄰居等,父母完全可以通過(guò)邀請(qǐng)小朋友到家里來(lái)玩,帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)等方式,把人際交往的技巧教給孩子。事實(shí)上,很多小孩子不會(huì)人際交往,其父母本身也存在這樣的困擾。
總結(jié):育兒專家指出,早教班并非是越貴越好,只要能適合孩子年齡發(fā)展需求的才是好的早教機(jī)構(gòu),因此父母?jìng)冊(cè)谶x擇的時(shí)候一定先要想清楚目的,不要盲目的為孩子選擇一些不切合實(shí)際的早教機(jī)構(gòu),回頭來(lái)累了自己也害了孩子!
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/590650.html
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