◆郜媽侃一侃

　　定居美國(guó)的妹妹帶她讀中學(xué)的兒子Leo回臺(tái)灣度假時(shí)，Leo無(wú)意間看到他讀小四的表弟的數(shù)學(xué)課本，嚇得瞠目結(jié)舌說(shuō)：

　　“好險(xiǎn)，幸虧我沒(méi)在臺(tái)灣讀書(shū)。”

　　因?yàn)榕_(tái)灣小四的數(shù)學(xué)，教的就是美國(guó)中學(xué)生所需了解的內(nèi)容。

　　難怪朋友在臺(tái)灣數(shù)學(xué)成績(jī)總是不及格的女兒，跟著去美國(guó)做交換學(xué)者的父親到美國(guó)讀書(shū)，居然能“咸魚(yú)翻身”成為班上數(shù)學(xué)的“尖子生”。

　　據(jù)說(shuō)這是“美國(guó)奇跡”——

　　因?yàn)樵趪?guó)內(nèi)數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)侔⒇埌⒐返闹袊?guó)學(xué)生，入了美國(guó)學(xué)校，都能搖身一變成龍成鳳！

　　第一次去美國(guó)，是在計(jì)算機(jī)還沒(méi)普遍被利用之前，在小商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)忍不住竊笑：

　　“美國(guó)人算錢(qián)真是笨��！”

　　因?yàn)槊绹?guó)人算錢(qián)的方式，是把你給他的錢(qián)攤成一桌，然后再一五一十地取去你所買(mǎi)東西的金額。

　　不像中國(guó)的小販，腦筋里似乎裝了個(gè)電子計(jì)算機(jī)，滴滴答答地三五下就算出了該找的錢(qián)，甚至還會(huì)偷偷地再多減去些“毛利”哩。

　　當(dāng)時(shí)心里就有個(gè)疑問(wèn)出來(lái)——

　　真是，加減乘除都算不過(guò)中國(guó)小販的美國(guó)人，居然還能培養(yǎng)出這么多優(yōu)秀的科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)大師、經(jīng)營(yíng)之神……真是莫名其妙！

　　這個(gè)疑惑直到被妹妹領(lǐng)去逛農(nóng)牧品集市，巧遇一群由老師率領(lǐng)著，手握著長(zhǎng)紙條來(lái)購(gòu)物的小學(xué)生才被解開(kāi)。

　　我好奇地請(qǐng)那些小孩給我看看那些長(zhǎng)紙條，發(fā)現(xiàn)那些紙條上面，印有10分、20分、30分、40分、50分的數(shù)字。

　　妹妹說(shuō)這些小朋友是在上“數(shù)學(xué)課”和“理財(cái)課”，學(xué)校讓他們借著跟小販的交易，來(lái)學(xué)習(xí)辨認(rèn)不同的數(shù)字，學(xué)會(huì)加減，并了解不同種類(lèi)或分量的東西所富含的不同金錢(qián)價(jià)值。

　　這堂“美國(guó)小朋友的數(shù)學(xué)課”讓我恍然大悟：自認(rèn)為數(shù)學(xué)很不錯(cuò)，考試時(shí)看見(jiàn)任何雞兔與其它亂七八糟動(dòng)物同籠，都可以不少算或多加上一只腳的我，為何在“算錢(qián)”時(shí)，就會(huì)頭腦不清；我的理財(cái)專(zhuān)員，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟，在投資理財(cái)上的眼光卻精準(zhǔn)獨(dú)到。

　　我同時(shí)也茅塞頓開(kāi)——

　　學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)任何學(xué)科，最重要也是最根本的目的，就是能“增加生活和工作能力”，也就是讓“所學(xué)能有所用”。

　　而能“用得上”才是維持“學(xué)習(xí)熱情”的最大動(dòng)力��！

　　◆郜媽老實(shí)招

　　帶孩子去逛賣(mài)場(chǎng)，交給他“管理錢(qián)包”的任務(wù)，會(huì)是一堂很好的“數(shù)學(xué)和理財(cái)課”。

　　可以在逛賣(mài)場(chǎng)前，先列出欲購(gòu)買(mǎi)之物品，然后將這張單子交由孩子保管，并由他記下物品價(jià)錢(qián)和予以結(jié)算，將錢(qián)交由他來(lái)付賬；出外用餐和全家外出游玩時(shí)，也可比照此法，先提出個(gè)預(yù)算金額，然后交由“小財(cái)務(wù)大臣”來(lái)記賬和控制消費(fèi)。

　　也可以利用擲骰子、玩麻將、玩大富翁等游戲，來(lái)讓孩子理解代數(shù)中的“或然率”和建立“投資報(bào)酬率”概念。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/590786.html

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