在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，如何讓孩子懂得量入為出？如何糾正孩子無節(jié)制的消費(fèi)？專家提示，如果父母能根據(jù)孩子的年齡和接受程度，從小做好理財(cái)教育，有助于他們?cè)趯淼?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活中更順利和成功。
3歲時(shí)了解錢從哪來
案例:3歲的洋洋有一天纏著媽媽，不讓媽媽上班和出差，于是媽媽第一次對(duì)他講到了錢。媽媽告訴他，只有好好工作才能賺錢回家，才能與家人分享生活。從這以后，媽媽為他支付任何費(fèi)用，尤其是買比較貴的玩具的時(shí)候，都會(huì)算給洋洋聽，這是媽媽工作了多少個(gè)小時(shí)才能換回來的。媽媽希望他能了解:錢與工作的付出有關(guān)，錢與愛的給予有關(guān)。
提示:孩子3歲的時(shí)候，引導(dǎo)他理解什么是“錢”和如何得到“錢”，能夠使孩子建立起對(duì)錢的基本概念。由于這個(gè)階段孩子的思維非常直觀而具體，讓他們了解錢的途徑，可以從他們看得見、摸得著的方面著手，譬如認(rèn)識(shí)錢幣，了解物品的價(jià)格高低之分，要花的錢有多少之分。
5歲時(shí)去超市學(xué)購物
案例:自從茹茹參加了幼兒園的小鬼當(dāng)家活動(dòng)后，就非常有興趣去超市購物。于是媽媽決定一次只給她5元錢，這樣她就會(huì)購買自己最想要的東西，而不是想要什么就買什么。剛開始茹茹總是算不好錢，常常一次只買一樣?xùn)|西，把沒有花完的錢放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐。經(jīng)過幾次實(shí)踐，她已經(jīng)能夠通過心算，把錢用在恰當(dāng)?shù)牡胤健Ａ硗�，她也漸漸明白了，物品之所以價(jià)格不同，是由它們的份量、尺寸、材料、品牌等多種因素決定的。
提示:孩子幼兒園階段以至學(xué)齡早期，父母在幫助孩子練習(xí)如何“使用錢”時(shí)，應(yīng)把錢和他們的生活聯(lián)系起來。
在孩子5歲左右，可以根據(jù)他們所學(xué)的數(shù)字概念來進(jìn)行，譬如讓孩子控制的錢可以在5元或10元這樣一些比較小的范圍內(nèi)。通過簡(jiǎn)單的消費(fèi)行為，讓孩子逐步累積使用錢的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能提高他們對(duì)數(shù)字計(jì)算的興趣。
6歲時(shí)參與家庭計(jì)劃
案例:6歲的墨墨已經(jīng)懂得壓歲錢是怎么回事，每當(dāng)拿到壓歲錢，媽媽都會(huì)和她一起數(shù)好后存到她的賬戶里。有一天，全家一起去看房展，墨墨很喜歡那套全家都看上的復(fù)式新房，媽媽告訴她，買那房需要很多錢，不料墨墨很慷慨地說可以用她的壓歲錢。為了便于墨墨對(duì)買房用錢的昂貴，媽媽比喻200元只能買一個(gè)臺(tái)階，不料墨墨對(duì)此有了刻骨銘心的記憶。有一天，爸爸無意中交通違規(guī)罰了200元，墨墨很痛心地說:“新房的臺(tái)階少了一階，太浪費(fèi)了！”沒料到的是她還語出驚人:“這200元還是從我的壓歲錢里扣吧，爸爸賺錢已經(jīng)很辛苦了�！�
提示:隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，父母要有“孩子也需要承擔(dān)家庭責(zé)任”的觀念，讓孩子對(duì)自己和家庭的長(zhǎng)期理財(cái)計(jì)劃有所了解是很重要的。在孩子進(jìn)入學(xué)齡之后，邏輯思維會(huì)有進(jìn)一步發(fā)展。因此，在培養(yǎng)孩子責(zé)任心的同時(shí)，可以進(jìn)一步讓孩子學(xué)會(huì)如何儲(chǔ)蓄、如何積少成多、如何規(guī)劃數(shù)額大的開銷等等�！∽泳�
鏈接:不同年齡的理財(cái)教育
3歲:認(rèn)識(shí)錢幣，知道錢從何來，有什么用。
4歲:了解常用商品的價(jià)格、知道每枚硬幣值多少分。
5歲:擁有自己的零花錢，知道如何到商場(chǎng)購物。
6歲:有自己的儲(chǔ)蓄罐，能數(shù)大量硬幣。
7歲:能看價(jià)格標(biāo)簽，了解銀行是做什么的。
8歲:在銀行有自己的賬戶，知道把錢存到銀行。
9歲:能夠制定一份簡(jiǎn)單的一周開銷計(jì)劃，購置簡(jiǎn)單物品時(shí)知道比較價(jià)格。
10歲:懂得每周節(jié)約一點(diǎn)錢，能積少成多。
11歲:了解自動(dòng)取款機(jī)，了解借記卡和信用卡的知識(shí)。
12歲:能制定并執(zhí)行兩周的開銷計(jì)劃，初步了解如何計(jì)算利率。
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