由于孩子們都喜歡動手玩要，教他們紋理可能會讓這個過程充滿樂趣。首先，我們可以先讓他們來掌握那些相互對立的紋理，如硬和軟，粗糙和光滑等，畢竟這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸到的。我們可以通過各種教育和娛樂性的活動來讓孩子學習對立的質(zhì)地。
1.相反紋理的圖書、巖石
看書是每一個孩子都會做的事情，我們就可以利用這個過程，告訴他們相對應的紋理，如硬和軟。有一些紙板書的觸摸和感覺具有真正的紋理特征，可以讓兒童試著觸摸來了解這兩種質(zhì)地。另外，我們也可以考慮為5歲以上的孩子提供不同質(zhì)地的巖石：硬的、軟的、光滑的或粗糙的。
2.工藝品
我們可以和孩子一起創(chuàng)建多個由不同質(zhì)地的東西拼貼制成的工藝品(以硬，軟，粗糙和光滑為主)。讓孩子們在房子里或周圍找尋需要的原材料，找那些可以粘在板上的小物品。比如說類似的工藝面團、一個按鈕、一塊鵝卵石、一個貝殼和一張砂紙等。鼓勵他們找到足夠多的材料，以填補了整個紙板。孩子們可以把任何東西都粘貼在紙板上，或者也可以把一些東西嵌在紙板上。另外，我們可以有目的性的收集質(zhì)地硬、軟、粗糙和光滑的東西，并把所有東西都放在一起或組合在一起。例如，我們可以通過使用柔軟的面團工藝為身體建立一個工藝品雪人，用光滑鵝卵石的做眼睛和嘴巴，粗樹枝做手，用胡蘿卜做鼻子。
3.猜謎游戲
采用硬、軟、光滑與粗糙的物品為版本玩“我是間諜”的游戲。例如，對于一個圍裙我們可能會說，“這個軟的東西是媽媽穿在廚房里的。”孩子們必須弄清楚他們的質(zhì)地才能更好的玩游戲。才能搶到了圍裙，把它帶回來。在一定數(shù)量的回合結束時，孩子們以多數(shù)點獲勝。我們也可以把這些材料放進小紙袋。孩子們必須隨手在袋子里摸一樣東西，并說它的質(zhì)地是什么，并嘗試猜測是什么東西，猜對了即可收入囊中。
4.配對游戲
玩這個游戲的時候，孩子們將不得不把兩個相同質(zhì)地的東西進行調(diào)配，例如，一張卡片上寫著“它是堅硬的，可以使牙齒清潔。”孩子們會在紙上寫下他們的最佳答案。如果他們回答牙刷，將得到一個點。有些線索可能有一個以上的答案。只要它是相關的材料，都是一個可接受的答案。
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