腦細胞的生長，到了小學四五年級才整個成熟�？墒牵话闳说膭�(chuàng)造力，卻在六七歲就降了下來，可見，有某種別于“天然”的力量，使人“笨”了下來。經(jīng)過深究，發(fā)現(xiàn)癥結(jié)在于“人為因素”：傳統(tǒng)的禮教觀念、父母管教態(tài)度，以及學校教育方式等，往往壓住正在萌芽的創(chuàng)造力。
1、固守“僵化”答案，例如堅持“彩虹一定要掛在天空”、“云要畫成白色”……等。這些“堅持”，會使孩子缺乏想像力，以及應變力。
2、一切依“習慣”行事。一切生活習慣、個人作息，皆定時、定量，不輕言改變。
3、過多批評。不斷告訴孩子“你錯了”、“你好笨”、“你不求進步”……卻沒有提供積極、有效解決問題的方法，這種教養(yǎng)方式，使孩子累縮，不敢求新、求變。
4、禁止游玩，或認為“玩物喪志”而多方設限。事實上，“游玩”是孩子的正業(yè)，在游玩中，孩子學到很多新的生活經(jīng)驗，也可交到新朋友、新事物，最能激發(fā)孩子開拓眼界，發(fā)展創(chuàng)造力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/594383.html
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