智力(智商)高低并不能與學習能力、事業(yè)能力等同——智力好或智商高的孩子，不一定注意力就能集中，學習好壞，還與想不想學、學習方法對不對等因素相關。

據(jù)介紹，智力是包括語言、數(shù)學、空間思維、邏輯思維、推理等8個領域的能力，每一種智商測試方法都只是測試其中某個方面能力，并不能反應孩子全部智力。

臨床上使用的智力測試方法有“智力成就責任問卷”、“瑞文智力測定”、“韋氏智力測驗”、“比奈智力測定”等多種，每一種測定方式各有側重(比如側重孩子的邏輯思維、識別能力等)，收費標準也不一，因此每一種智測都有其“盲點”，只能反映智力的一部分。

心理學家認為：“無論在哪一個領域，有效率的反應，就算是聰明。”這里有兩個條件：“領域”和“反應”。

“領域”，小到作業(yè)大到學科。這里以父母熟悉的多元智能為例，多元智能分為八個類別：語言、邏輯／數(shù)學、音樂／節(jié)奏、視覺空間、身體律動、自然觀察、人際和內(nèi)省。每個類別有不同的能力與表現(xiàn)。“反應”則指面對不同領域(類別)的處理行為，或是很專注、很快找到“解題訣竅”，或是熟視無睹，甚至愁眉不展，不知如何下手。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/594405.html

相關閱讀：