做家務的問題重要嗎？應該讓孩子在家務問題上浪費時間嗎？家里有爺爺奶奶或者是請了保姆，我們都應該把時間花費在更重要的事情上，再說，只要孩子將來有出息，也不需要他自己動手做這些事情啊，所以不需要學這些，這樣對嗎？

　　
方法A：全力保證孩子的學習時間，最好不要做家務。

　　
方法B：現(xiàn)在家里條件好了，請了保姆，我們做父母的都不做家務，孩子寶貴的時間應該多學些知識和本領。

　　
方法C：毫無疑問，今天的孩子學習任務很重，競爭壓力很大，玩的時間很少，在這種情況下，還有必要強調(diào)孩子做家務嗎？

　　
還有一些家庭經(jīng)濟條件很好，住著別墅或很大的房子，父母工作忙，家里請了甚至不止一個保姆——家務活屬于含金量很低的低級勞動，我們一個小時掙多少錢，保姆或小時工一個小時掙多少錢？這么算算賬就明白了，怎么能讓孩子把寶貴的時間花在學做家務活上呢？

　　
還有的家長認為，家務活還不簡單？沒有必要讓孩子現(xiàn)在學著做，等他們長大了，自然就會了。

　　
這些想法都有一定的道理，但我個人認為也存在著一定的問題。

　　
家務活是什么？就是一家人日常生活的相關事務，買菜、做飯、洗衣服、收拾房間等。“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔；既昏便息，關鎖門戶，必親自檢點。”這是在我國流傳甚廣的《朱子家訓》開篇的第一句話，再有諸如“一屋不掃何以掃天下”之類的故事，足見古人對“家務活”的重視。

　　
在我看來，家務活不是小事情，雖說不一定和“掃天下”“治國平天下”聯(lián)系起來，但也體現(xiàn)了一個人的生活能力和態(tài)度，應該從小就培養(yǎng)孩子做“灑掃庭除”之類的家務活，這非但不耽誤孩子的寶貴時間，還對孩子和家庭大有益處。

　　
大家工作都很忙，孩子的時間也很緊張，可是做家務的時間總是能抽出來的。

　　
首先，我們不應該把家務活看做枯燥煩人的勞動，否則心里就會產(chǎn)生抵觸情緒，其實，做家務在某種程度上是熱愛生活的表現(xiàn)。熱愛生活，首先就是熱愛周圍的環(huán)境，家是我們最主要的生活環(huán)境，為什么不把它收拾整理得干干凈凈呢？待在一個舒適、整潔、溫馨的環(huán)境里，當然要比在一個臟亂差的環(huán)境里讓人心情舒暢。

　　
其次，大家一起動手做家務，也是一個家庭成員共同動手、交流感情的機會。家務活又不是什么繁重的體力活，大家一起動手來做，用不了多長時間，你洗菜，他淘米，吃完飯后他洗碗，你收拾桌子，孩子幫著盛飯、端碗，做飯時打個下手……一家人邊做邊聊天，豈不是很好？

　　
更重要的是，在這個過程中，讓孩子感覺自己是家庭集體的重要成員，自己對這個小環(huán)境負有責任，是一個建設者而不僅僅是一個“衣來伸手，飯來張口”的享受者，還可以培養(yǎng)孩子自己動手、干凈整潔的好習慣：自己整理自己的桌子、書架、房間，洗自己的小衣服。

　　
記得有篇文章中介紹過美國孩子做家務的一些情況：

　　
美國的父母很注重讓孩子做家務活，他們通常采用的辦法是：每周一次貼出要干的家務勞動內(nèi)容，將某一特定任務指定某一孩子去干。要知道，大多數(shù)孩子難于去完成需要一個多星期才能完成的工作。

　　
確定完成任務的期限。

　　
輪流干某些活兒。讓每個孩子都有機會去做最沒有興趣或最容易干的工作。

　　
檢查孩子的完成情況。

　　
使孩子和家人因自己的勞動而產(chǎn)生一種完成任務的成就感，列出父母應做的事情，不能讓孩子感到父母只在吩咐他們做家務。作為父母，應該使孩子知道自己也要做比他多得多的工作。

　　
向做家務的孩子道謝。

　　
稱贊是適合于孩子的一種鼓勵方式。父母還要經(jīng)常告訴孩子，對他們的幫助多么感激，這種真誠的感謝會令孩子更積極地成為做家務的好幫手。

　　
大部分美國孩子常做的家務勞動有以下幾種：

　　
一、幫助父母安裝或修理一些舊東西。在整個過程中，所學到的技能與閱讀、數(shù)學、邏輯、信息和任務的組織能力有關。

　　
二、幫助父母換掉水龍頭中用舊的墊子、更換保險絲、安裝擋風窗戶、修補破損的樓梯。在做這些工作時，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以與之在勞動中講一些所運用到的物理學基本原理。

　　
三、打掃衛(wèi)生、整理花園或庭院、洗衣縫補等。

　　
做家務不是浪費孩子的學習時間，而是孩子們的一項很重要的學習內(nèi)容。

　　
在我們家，女兒很小就得動手做自己的事情：收拾自己的玩具，整理自己的床鋪，洗自己的衣服。當然，一開始她做不好，大人幫著她做，但必須她自己動手。上學后，做完作業(yè)要收拾整理好書包、桌子，幫媽媽掃地、做飯、收拾飯桌，周末和我一起擦門窗，等等。

　　
也許跟我成長的環(huán)境有關，在我小時候，父親在外地工作，我必須幫著媽媽做家務活，照看弟弟妹妹。盡管貧窮，但媽媽總是把家里收拾得干干凈凈，所有的東西都整潔有序。后來我從初中起就離家住校，更需要有生活自理能力。而且，我始終認為：凌亂的環(huán)境反映了一個人頭腦和思維邏輯的混亂，做事情的效率肯定不高。所以，我比較注重培養(yǎng)孩子的整潔習慣——女孩子更應該如此。

　　
我們家也曾請過小時工來幫忙。但是，說實話，我們坐著，讓另外一個人在自己家里忙來忙去——這讓我感覺很不自在。在女兒大一點后，我們自己可以忙得過來了，就不再用小時工了。不是錢的問題，而是我擔心會對女兒有不好的影響——什么事情都指著別人去做。我知道，有些家境比較好的孩子，別的本事沒有，“小主人”的感覺良好，對保姆頤指氣使的，其實，孩子從小就有這種優(yōu)越感不是什么好事，他們很難學會尊重別人和平等待人。

　　
我跟愛人說：“我當然希望孩子將來過好日子，衣食無憂，經(jīng)濟富裕，住別墅、雇保姆，她整天忙碌操心著大事業(yè)，也許什么家務活都不用她自己動手干，那是她的福氣�？墒�，她必須會干而且能干好所有最基本的家務，這是最基本的生存能力，萬一她沒有那個福氣呢？從我們老百姓的角度來講，其實，過日子的真實感覺就在這些日常瑣碎的事務中。”

　　
這些瑣碎的家務，是我們生活的真實基礎，一家人應該都能動手做這些事情，而且，要學會享受這個過程，孩子當然要參與進來，這是他們學習生活的課堂之一。

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