一、孩童是最敏銳的觀察者
道德智商不只是從背誦條規(guī)得來，而主要是從學(xué)習(xí)怎么跟人相處，怎么對(duì)待他人時(shí)，而成人道德行為如何，小孩子是最敏銳的覺察者。要小孩子說出他們?nèi)绾慰创扇说牡赖滦袨�，不是件容易的事，但他們確實(shí)也是我們的觀察者。當(dāng)我們想教育小孩時(shí)，其實(shí)有時(shí)我們也可以向他們學(xué)習(xí)。
二、從第一天就開始傳達(dá)信號(hào)給孩子
譬如有的六七個(gè)月的孩子愛淘氣，喜歡喝完牛奶就扔奶瓶，聽奶瓶摔在地上的聲音。對(duì)這種現(xiàn)象，是隨他去，幫他收拾。還是申斥打罵他?正確的方法是，當(dāng)孩子喝完最后一口牛奶就拿走奶瓶，并一邊跟他說話或洗臉。就這樣漸漸地，孩子就沒有興趣丟奶瓶了。也就是說，從事情發(fā)生的第一天起，就要開始教育孩子什么是該做的，什么是不該做的。這也讓我們看到，即使小于一歲的兒童也能夠調(diào)教，不然，長大了便難以教育，成為愛的奴隸就不好了。
三、良知啟蒙階段
在小孩進(jìn)小學(xué)前后，這時(shí)，小孩開始建立和鞏固自己的性格，建立自己的一套道德觀。這個(gè)階段，許多的新知識(shí)隨著書本、音樂、美術(shù)和運(yùn)動(dòng)等形式，引起小孩的興趣。小朋友們也開始接觸與他們分享知識(shí)的老師和教練等。處于這樣精力充沛的年齡的小孩，對(duì)新鮮事物甚感好奇。好奇和學(xué)習(xí)心極強(qiáng)，甚至令家長“追不上”、吃不消。但由于小孩正處于學(xué)習(xí)和啟蒙的階段，家長也應(yīng)謹(jǐn)慎地嘗試明白小孩是怎么去理解事物的。
四、品格勝于知識(shí)
無論我們的孩子成績多好，無論懂多少道理，最重要的是，我們要教怎么做個(gè)好人。“人生有三樣?xùn)|西是重要的。第一是善良，第二是善良，第三還是要善良。” 我們這一生要堅(jiān)持的，就是做個(gè)善良的人，繼續(xù)幫助我們孩子。同時(shí)，堅(jiān)持已所不欲，勿施于人。 謹(jǐn)記：品格勝于知識(shí)。
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