有一天，孩子問(wèn)媽媽：“我的個(gè)子這么小，長(zhǎng)得也不漂亮，而且又不像別的小伙伴那樣心靈手巧，吹拉彈唱、歌舞琴棋她們都會(huì)，而我什么特長(zhǎng)都沒(méi)有，等到將來(lái)如果沒(méi)有人喜歡我該怎么辦？”
說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就要掉下來(lái)了。
媽媽安慰孩子道：“小傻瓜，你怎么能這樣小看自己呢？你好好想想，一個(gè)人的才能有的看得見(jiàn)，有的看不見(jiàn)，別人表現(xiàn)出來(lái)的東西你的確沒(méi)有，但是你的善良、堅(jiān)韌、不怕吃苦、不畏困難以及其他的一些優(yōu)點(diǎn)是別人所沒(méi)有的。孩子，千萬(wàn)要記住，你自己就是一座寶藏，你的這筆財(cái)富將讓你受益終生。它們就是你深藏不露的能力。時(shí)候一到，自然顯露。所以，不要擔(dān)心。”
孩子年紀(jì)還小，雖然意思沒(méi)有完全聽(tīng)懂，但是嘴角已經(jīng)笑開(kāi)了。與此同時(shí)，在她幼小的心靈深處，有一種叫做信念的東西已經(jīng)慢慢滋生。
孩子都有因?yàn)榇煺鄱鴤牡臅r(shí)候，這時(shí)就需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)從多個(gè)角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用發(fā)自內(nèi)心的喜悅感染、打動(dòng)孩子，使其保持健康積極的心理狀態(tài)。
第一，正面強(qiáng)化，說(shuō)出孩子眾所周知的優(yōu)點(diǎn)。
孩子在表現(xiàn)優(yōu)秀的時(shí)候，最期望聽(tīng)到爸爸媽媽的鼓勵(lì)與肯定。積極的正面肯定，才能使孩子感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和喜悅，給孩子帶來(lái)愉快的心理感受，強(qiáng)化他正面的表現(xiàn)，促使他努力做得更加完美。
第二，全面肯定，說(shuō)出孩子小小的優(yōu)點(diǎn)。
爸爸媽媽發(fā)自內(nèi)心的贊揚(yáng)是引導(dǎo)孩子一步步走向真善美的動(dòng)力。家長(zhǎng)如果老把眼光盯在孩子的過(guò)錯(cuò)上不放，就會(huì)心生焦慮，對(duì)孩子的教育缺乏耐心與信心，也會(huì)導(dǎo)致孩子往消極的方面發(fā)展。在糾正孩子搗亂等錯(cuò)誤行為的同時(shí)，須用心發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，細(xì)心捕捉他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)。孩子會(huì)逐步改掉不良習(xí)慣，強(qiáng)化優(yōu)秀的品質(zhì)。
第三，沙中淘金，說(shuō)出孩子錯(cuò)誤中的閃光點(diǎn)。
在工作和生活中，成人因?yàn)槠谕玫絼e人的尊重與肯定，偶爾也會(huì)犯些連自己都難以置信的錯(cuò)誤，小小年紀(jì)的孩子又怎么能夠避免呢？發(fā)生這樣的事情時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持頭腦冷靜，客觀分析孩子這樣做的深層原因。如果孩子是為了獲得尊重和肯定而犯的錯(cuò)誤，至少有令人欣慰的地方：孩子想聽(tīng)表?yè)P(yáng)，想要上進(jìn)。家長(zhǎng)要肯定這一點(diǎn)，多找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子，滿足他們的心理需要，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子用正確的方式來(lái)獲得肯定。
第四，獨(dú)辟蹊徑，說(shuō)出孩子的與眾不同點(diǎn)。
世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也不會(huì)有兩個(gè)相同的孩子，每個(gè)孩子都有自身的特點(diǎn)，有著輕微自我封閉傾向的孩子，有時(shí)更會(huì)令大人覺(jué)得難以理解。這些特點(diǎn)是孩子人格的一部分，簡(jiǎn)單的斥責(zé)和生硬的要求只能激起孩子的逆反心理，把他們推向不健全人格的深淵。發(fā)現(xiàn)孩子具有負(fù)面的性格特點(diǎn)時(shí)，家長(zhǎng)先要反省自己的教育方式，尋找孩子特殊性格中的積極因素，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子一步步走出狹隘的天地，在人際交往和社會(huì)生活中找到更多的樂(lè)趣，逐漸成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/596880.html
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