一開始，孩子們拿著我給他們的報紙不知所措。我有意識地又說了一遍：“沒有關(guān)系，你們想怎么玩就怎么玩!”這時有幾位幼兒開始動起來，但他們大多數(shù)只是拿著報紙跑來跑去。李準則聽完我的話，點點頭，樂呵呵地拿著報紙轉(zhuǎn)身走開去。他的背影仿佛在告訴大家：今天我要給你們露一手。我并沒有急于追問，只是在一旁靜觀。

在玩的過程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)平時活動不太認真的李準則，此時正玩得入神，兩眼放出好奇的光芒。只見他一會兒將報紙貼在胸口跑來跑去;一會兒卷成一長條做障礙物，來回跳;一會兒又揉成一團，當“手榴彈”扔……“李準則，你真會動腦筋，玩的方法真多!還能想出其它有趣的辦法嗎?”我忍不住朝他豎起了大拇指，他開心地笑起來，笑得這樣自信。在我的鼓勵下，他積極思維，捕捉靈感玩得異常投入。這時，我發(fā)現(xiàn)周圍有好多孩子都被李準則地表現(xiàn)給吸引了，也有躍躍欲試地樣子�！袄顪蕜t，如果你能將你玩的方法教給大家，那么你的本領(lǐng)就更大了!你愿意嗎?”“愿意!”他回答得很干脆很響亮。于是，他結(jié)束了自顧自一個人玩的表現(xiàn)，向小伙伴們招招手，把自己創(chuàng)造的許多玩法講給小朋友聽，由于想象力特別豐富，思維獨特，受到小朋友的喜愛。而其他幼兒在嘗試了一段時間后，加上受李準則的啟發(fā)，創(chuàng)造性思維嶄露頭角，玩得方法也開始多起來了。有的幼兒將報紙卷成一長條拿在手上當“金箍棒”;有的幼兒將報紙鋪在地上當墊子，做仰臥起坐;有的幼兒合作將紙球放在報紙上，兩個人拿著報紙載著球來回地走;還有的幼兒合作將報紙卷起來放在地上作障礙物，來回跳……整個活動，孩子們玩得十分盡興，從他們的眼神中，我看到了創(chuàng)新思維的火花。

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