所謂任性，是指一個(gè)人不顧客觀環(huán)境和條件，自己想說(shuō)什么就說(shuō)什么，想做什么就做什么，不聽(tīng)從別人的勸告和阻攔，任著性子來(lái)。孩子的任性是一種不良性格特征的苗頭，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很不利。

孩子為什么任性呢?實(shí)話說(shuō)，是大人教的。您想想，有多少父母和祖輩，孩子剛一哭鬧耍性子，就心軟了，就“投降”了，就百依百順了。等到孩子已經(jīng)“掌握”了任性這個(gè)要挾大人的“法寶”，知道任性可以“擺布”大人達(dá)到自己的目的，無(wú)休止地惡性發(fā)展下去時(shí)，家長(zhǎng)才撓頭，才想到要治治了，這時(shí)的確難辦了。因?yàn)榇笕艘呀?jīng)教會(huì)了他任性。

有什么法子嗎?

防患于未然孩子的任性表現(xiàn)，一般也有規(guī)律。您可以留意觀察孩子在什么情況下容易犯擰勁，當(dāng)這種情況臨近時(shí)，您可以事先向孩子提出要求，“約法三章”。比如孩子和祖輩在一起容易任性，那么您帶他到姥姥家去之前，就該打打“預(yù)防針”。

說(shuō)理引導(dǎo)孩子有些要求是無(wú)理的或不能滿足的，您應(yīng)趕緊利用童話、故事等方式，給孩子講清道理，這常常可以避免孩子犯擰。但一定要及時(shí)，別等孩子擰勁上來(lái)了再去說(shuō)理。

激將夸獎(jiǎng)小孩子好勝，更喜歡“聽(tīng)好話”“戴高帽”。在孩子出現(xiàn)任性的初期，您或者順向地夸獎(jiǎng)他的某一長(zhǎng)處，為孩子“轉(zhuǎn)變”找臺(tái)階，或者反向地激將，說(shuō)他“不會(huì)怎樣，不能怎樣”，孩子可能就來(lái)了“我能……”的勁。這樣，也往往使孩子擺脫任性的情緒狀態(tài)。

注意轉(zhuǎn)移經(jīng)常看到這樣的情形：孩子非常任性地要做不該做的事，大人非要阻攔不可，但說(shuō)也不聽(tīng)打也不行，一個(gè)要干，一個(gè)要攔，相持不下局面尷尬。若恰在這時(shí)推門(mén)進(jìn)來(lái)一個(gè)生人或發(fā)生一件新奇的事，孩子立刻被吸引過(guò)去，擰勁不消自滅了。這是因?yàn)楹⒆拥淖⒁廪D(zhuǎn)移了。孩子的注意是容易轉(zhuǎn)移的。您可以在孩子出現(xiàn)任性行為時(shí)，利用當(dāng)時(shí)的情境特點(diǎn)，設(shè)法把孩子的注意力，轉(zhuǎn)移到能吸引孩子的一些別的、新穎的事物上去。這一方法在任性初起時(shí)更靈。

不予理睬前蘇聯(lián)英雄舒拉小時(shí)候也有過(guò)任性哭鬧的毛病。一次他非要在飯前吃粉羹(通常飯后吃的一種食物)不可，為此大聲哭鬧起來(lái)。爸爸、媽媽并沒(méi)有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。開(kāi)初，他仍然大聲哭鬧，過(guò)了一陣，不見(jiàn)回音，沒(méi)有聽(tīng)眾還哭給誰(shuí)聽(tīng)?自覺(jué)沒(méi)趣也就收?qǐng)隽�。這啟示我們，在孩子任性地耍脾氣時(shí)，您在料定沒(méi)什么“安全問(wèn)題”的情況下，就可以不去理睬他，聽(tīng)任他鬧一陣子。等他不鬧了再去說(shuō)理。這種方法需要您一不要太性急，二不要心太軟。

自我強(qiáng)化孩子任性的行為所導(dǎo)致的結(jié)果對(duì)自己也有強(qiáng)化作用，結(jié)果令人滿意是正強(qiáng)化，孩子就會(huì)繼續(xù)這一行為;結(jié)果令人痛苦則是負(fù)強(qiáng)化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。這可以叫“自我強(qiáng)化”。利用這一規(guī)律可以矯治孩子任性的毛病。比如，孩子一犯擰勁不吃飯，拿不吃飯要挾大人。那么好，您就趕快收拾飯桌，讓孩子好好餓一頓。這餓肚子的感覺(jué)就是最好的負(fù)強(qiáng)化。再如開(kāi)頭提到的，沒(méi)到穿裙子的季節(jié)孩子犯擰非穿不可，如果其它辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是最好的教育。采用這一方法，一是要確保后果對(duì)孩子身心沒(méi)多大的傷害，二是大人要狠狠心。

臨了，還得提醒您一點(diǎn)：要區(qū)別孩子的“真任性”和“假任性”。我們前面要治的是真任性。所謂假任性，是指孩子的某些行為，表面看來(lái)似乎是任性，實(shí)際上是孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)。我們可不能在治任性的毛病時(shí)，把孩子的獨(dú)立性也治沒(méi)了。

注意轉(zhuǎn)移經(jīng)常看到這樣的情形：孩子非常任性地要做不該做的事，大人非要阻攔不可，但說(shuō)也不聽(tīng)打也不行，一個(gè)要干，一個(gè)要攔，相持不下局面尷尬。若恰在這時(shí)推門(mén)進(jìn)來(lái)一個(gè)生人或發(fā)生一件新奇的事，孩子立刻被吸引過(guò)去，擰勁不消自滅了。這是因?yàn)楹⒆拥淖⒁廪D(zhuǎn)移了。孩子的注意是容易轉(zhuǎn)移的。您可以在孩子出現(xiàn)任性行為時(shí)，利用當(dāng)時(shí)的情境特點(diǎn)，設(shè)法把孩子的注意力，轉(zhuǎn)移到能吸引孩子的一些別的、新穎的事物上去。這一方法在任性初起時(shí)更靈。

不予理睬前蘇聯(lián)英雄舒拉小時(shí)候也有過(guò)任性哭鬧的毛病。一次他非要在飯前吃粉羹(通常飯后吃的一種食物)不可，為此大聲哭鬧起來(lái)。爸爸、媽媽并沒(méi)有哄他，而是先后走了出去，屋里只剩舒拉自己。開(kāi)初，他仍然大聲哭鬧，過(guò)了一陣，不見(jiàn)回音，沒(méi)有聽(tīng)眾還哭給誰(shuí)聽(tīng)?自覺(jué)沒(méi)趣也就收?qǐng)隽恕＿@啟示我們，在孩子任性地耍脾氣時(shí)，您在料定沒(méi)什么“安全問(wèn)題”的情況下，就可以不去理睬他，聽(tīng)任他鬧一陣子。等他不鬧了再去說(shuō)理。這種方法需要您一不要太性急，二不要心太軟。

自我強(qiáng)化孩子任性的行為所導(dǎo)致的結(jié)果對(duì)自己也有強(qiáng)化作用，結(jié)果令人滿意是正強(qiáng)化，孩子就會(huì)繼續(xù)這一行為;結(jié)果令人痛苦則是負(fù)強(qiáng)化，孩子就自發(fā)地改變這一行為。這可以叫“自我強(qiáng)化”。利用這一規(guī)律可以矯治孩子任性的毛病。比如，孩子一犯擰勁不吃飯，拿不吃飯要挾大人。那么好，您就趕快收拾飯桌，讓孩子好好餓一頓。這餓肚子的感覺(jué)就是最好的負(fù)強(qiáng)化。再如開(kāi)頭提到的，沒(méi)到穿裙子的季節(jié)孩子犯擰非穿不可，如果其它辦法不管用了，那么就讓孩子去穿，受涼挨凍就是最好的教育。采用這一方法，一是要確保后果對(duì)孩子身心沒(méi)多大的傷害，二是大人要狠狠心。

臨了，還得提醒您一點(diǎn)：要區(qū)別孩子的“真任性”和“假任性”。我們前面要治的是真任性。所謂假任性，是指孩子的某些行為，表面看來(lái)似乎是任性，實(shí)際上是孩子獨(dú)立性的表現(xiàn)。我們可不能在治任性的毛病時(shí)，把孩子的獨(dú)立性也治沒(méi)了。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/597018.html

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