“住嘴，我不要你們管！”才上小學二年級的文文朝爸爸大叫，這著實很讓文文爸爸頭痛：“平時我們說她哪里做得不對，她動不動就叫人‘閉嘴’，一副很不耐煩的樣子。為此我教育過她許多次，打也打了，罵也罵了，但沒多久她又開始這樣說話。”

小學六年級的偉偉也有這樣的毛病，和妹妹發(fā)生一些小爭執(zhí)，他就罵妹妹，并大喊要妹妹“滾開”。在學校里，孩子說粗話也是一個比較普遍的現(xiàn)象。據(jù)濱北小學六年級的吳同學介紹：“每個年級，即使是小學一年級都有講粗話的學生，特別是同學之間產(chǎn)生矛盾時，互相罵粗話的更多。還有的同學覺得好玩，于是互相‘傳染’，說多了，聽多了，大家都習慣了。”

其實，孩子說粗話與大人有一定關系。有些家長生氣批評孩子時粗話就脫口而出，這不但傷害了孩子，也可能成為孩子的負面教材。家長雖然有時是不經(jīng)意的，但耳濡目染，孩子慢慢也就習慣成自然。小學五年級的林同學更是“理直氣壯”地問：“很多大人都說粗話，為什么我就不能說？”

古有“孟母三遷”，家長應充分認識到環(huán)境對孩子健康成長的重要性。雖然我們很難改變社會大環(huán)境，但完全可以為孩子營造一個文明的家庭環(huán)境。這首先離不開家長的榜樣帶頭作用，否則，孩子難免也會受到“污染”。

“我們班有個女同學很兇，只要別人和她有不同意見，她就說粗話罵別人。我們都怕她，不敢和她吵架。”小學三年級學生玲玲向新來的班主任打“小報告”。在玲玲同學的幫助下，班主任找到了那個愛說粗話的小女生珊珊。“我才懶得和她們說半天呢，一句話堵死她們，就得按我說的來做。”珊珊有些得意地說，“我一下子就把別人壓下去了，大家都聽我的。媽媽平時也常這樣和我說話。有時我很想看會兒電視，她就臭著臉說：‘趕快進去做作業(yè)，不要和我講價錢，否則有你好看。’有時我想和她分辯一些問題，她就生氣地說：‘小孩子哪有那么多歪理，叫你怎么做就怎么做，少和我?嗦！’弄得我現(xiàn)在一點兒都不喜歡和她講道理了。”看來，珊珊愛講粗話還真是事出有因。

有些家長認為只有孩子無條件服從才能樹立自己的威信，因此不容許孩子討價還價，對他們的意見也總是生硬地拒絕。殊不知，這其實也是在教孩子不要和別人講道理，慢慢地，孩子也會用粗話去“鎮(zhèn)壓”別人。因此，家長和孩子相處時要控制好自己的情緒，即使是孩子不對，也要給孩子解釋的機會，而不要粗暴地打斷孩子。

小學四年級學生晶晶家有一個不成文的規(guī)定：誰要是說粗話，其他人就用異樣的眼光盯著他，直到他認錯為止。這個方法是媽媽想出來的。有一次，晶晶和一個女同學發(fā)生了不愉快，回家就向媽媽發(fā)牢騷，并說了幾句很不好聽的話。媽媽當即用很尖銳的目光盯著晶晶，晶晶意識到是自己說了不該說的話，趕快打住了。晶晶笑著說：“有時媽媽不注意，偶爾也會說粗話，這時我就和爸爸一起用異樣的眼光盯著她，她就會不好意思地和我們道歉。”

小學生昭昭的媽媽也有一個對付粗話的好辦法。“以前孩子也說粗話，特別是對待爺爺奶奶不禮貌。后來，每當他說話不注意時，我就很嚴肅地對他說：‘這句話我不能接受，換個詞再說一遍！’慢慢地，兒子就知道哪些話該說，哪些話不該說，現(xiàn)在壞毛病已基本上改掉了。”

父母是孩子的第一模仿對象，如果父母們可以管住自己的嘴不說粗話，孩子的可塑性很大，相信只需要不長的一段時間，孩子一定可以杜絕講粗話。

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