一個16歲的女中學(xué)生如何能夠?qū)懗鲞h(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己生活經(jīng)驗的東西?這不能不令人深思。
“普緒客”接受媒體采訪時曾說,由于父母沒有時間管她,為了打發(fā)時間,她讀了各種各樣的雜書,“什么中外名著,路邊小報小刊,只要是書我就愛看”。正是這些良莠不分的書籍和信息從某種程度上促成了她的“早熟”。
令人擔(dān)憂的是,隨著社會環(huán)境的寬松寬容、價值觀念的多元化,孩子們有機(jī)會接觸到更多的文化現(xiàn)象,大量宣揚(yáng)暴力、色情的讀物和音樂以及其他信息此時就充斥了校園,社會上出現(xiàn)的婚外戀、同性戀、暴力傾向也在以前所未有的速度沖擊著青少年。由于缺乏足夠的鑒別能力,不能對來自各方面的信息進(jìn)行合理篩選,加之此時的中學(xué)生們獵奇、逆反、執(zhí)著,尚未形成完整的價值觀,思維的偏激性很大,把一些負(fù)面的東西看作是另類,認(rèn)為這就是標(biāo)新立異,是個性,從而盲目跟風(fēng)叫好。
此時,相應(yīng)的心理教育和文化引導(dǎo)就應(yīng)該跟上學(xué)生的步伐。在心理教育方面,教師與家長應(yīng)該去了解他們在想些什么,才能更有效地對孩子們的各種心理問題進(jìn)行適時的引導(dǎo);而在文化方面,則應(yīng)該引導(dǎo)孩子們的課余閱讀向正常、健康的方向發(fā)展。
著名教育家陶行知曾說過:“人生應(yīng)該讀幾本墊底的書!睆呐囵B(yǎng)孩子健康人格的角度出發(fā),如何引導(dǎo)孩子讀點(diǎn)好的“墊底”的書,提倡在學(xué)好課本知識之外鼓勵孩子開卷有益,以免良莠不齊,魚龍混雜,應(yīng)該成為家長和老師們的當(dāng)務(wù)之急。
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