寶寶智力開發(fā)有哪些常見誤區(qū)呢？每一個父母都希望自己的寶寶聰明過人，因此，不少父母在寶寶很早的時候就開始嘗試給寶寶進行智力開發(fā)，但也有很多人認為過早的開發(fā)寶寶智力并不好，對寶寶的身體發(fā)育有很大的潛在危害。事實到底是怎樣呢？今天，跟著育兒小編一起來了解寶寶的智力發(fā)育吧！

寶寶過早開發(fā)智力危害大

過早的讀寫算活動，會影響孩子的正常發(fā)育。盡管這些知識性學習的過程，可以設計得很有趣，但是，抽象的智力學習本身，是一種高度復雜的活動，會導致孩子心理上的緊張，需要消耗孩子很多內在的能量，直接影響到孩子的身體和心理上的正常發(fā)育。

過早的智力學習，會影響孩子其他能力的正常發(fā)展。孩子的各種能力需要并行發(fā)展。由于孩子的精力是有限的，如果過于強調某方面的能力，其他方面的能力就得不到很好的發(fā)展。過早進行智力學習，孩子的其他能力，比如音樂才能、運動協調能力、人際交往能力等方面的發(fā)展，都會受到影響和損害。

實際感覺經驗不足，會帶來情感方面的問題。在抽象學習之前，孩子需要充分接觸真實的世界，通過大量的游戲和運動，來發(fā)展他們的感覺器官、大腦以及運動系統(tǒng)的協調。 提前的抽象學習可能造成孩子感覺經驗缺失，這將破壞人類天性中的愛、興趣、好奇心和同情，從而可能會導致：冷淡、孤僻、漠不關心、遲鈍、缺少同情心和麻木不仁。

除此之外，在開發(fā)寶寶智力的時候還要警惕以下誤區(qū)哦。

寶寶開發(fā)智力的常見誤區(qū)

早教可以創(chuàng)造“神童”：由于一些父母“讓孩子贏在起跑線上”的心愿過強，于是便有了“教育越超前越好”一說，早期教育進入家庭就“演變”成了“超早期的行為能力訓練”。很多家長一提開發(fā)智力，就認為是教孩子認字學知識，其實教孩子玩耍也是在開發(fā)孩子的智力。0-3歲孩子就應該是蹦蹦跳跳、聽音樂、走直線、卷地毯的階段。

玩等于浪費時間：很多媽媽一心想讓孩子多多識字，于是讓孩子做數學加、減題，但孩子卻往往不領情，學得不好，媽媽們就急了。要開發(fā)寶寶的右腦，最好的辦法就是和他玩“捉迷藏”。先把東西藏起來，讓寶寶去尋找;或讓爸爸躲起來，等寶寶去找。

越早彈奏樂器越好：讓寶寶從小接觸音樂，并不是要強迫他們學習技能，而是要從生活及游戲中幫助他們學習音樂，要配合一些音樂游戲，刻意、主動地啟發(fā)孩子對音樂的興趣，讓孩子積極地參與;或經常帶孩子到大自然去感受音樂的美，激發(fā)孩子對音樂的熱愛。孩子3歲時，可以讓孩子接觸一些樂器，不過孩子尚小，坐不住，理解力也差，還不宜學樂器。此時接觸樂器只是讓他先有些感性認識，調動他的興趣，可待他4歲左右再學也不遲。

強迫孩子改掉左撇子：善于用左手活動的人，其右側大腦半球隨著時間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢半球”。如果強迫“左撇子”改為右撇子，則已經建立的右側優(yōu)勢半球要改為左側，會造成原來的語言中樞功能紊亂而出現口吃，甚至有的孩子出現唱歌時曲調走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準等現象。

育兒小編溫馨提示：合理的開發(fā)寶寶智力才能讓孩子聰明過人哦，父母們也不可操之過急。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/599769.html

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